备课中的八结合（教师技能培训课件PPT）.pptxVIP

PRESENTATION·演示文稿备课中的八结合20XX年X月X日

目录01引言02备课与备人相结合03教法与学法相结合04备目的和备方法相结合05教材与大纲相结合06重点和一般相结合07“教材”和“教参”相结合08全局和章节相结合09本学科与其它学科相结合

引言备课的重要性与本文主旨备课决定教学效果备不好课就上不好课，效果好坏就更谈不到了。本文讨论重点如何备课，有许多专门的论述，本文只就如何处理好备课中的几个关系做一些浅显的讨论。

备课与备人相结合目中有人，有的放矢教材与学生的差异教材是本书，万人一版；教学对象——学生则是千人千样活生生的具有主观能动性的人。教师备课，既要“胸中有书”，更要“目中有人”。这就要钻学生、研究学生，既要钻研班级群体共性，又要钻研学生个体特性。只有对全班每个学生的情况都有所了解和研究，才能有的放矢地正确处理教材并把教学要求落实到每个学生身上。了解学生的步骤首先，应该了解学生的基本情况，比如学生的年龄，性别，学习基础（如果是新生还应了解入学成绩），团员，干部等；其次还要了解一些具体情况，比如这个班的任课教师都是哪些人，这个班在同年级中的学习情况，纪律情况，有些什么特点；第三步应该重点了解和掌握学生对本学科的重视程度、有无兴趣、原有知识水平（主要应该掌握过去知识上存在的漏洞），学习方法和习惯，更进一步则应该掌握学生的能力水平。做这些工作一定要和班主