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四年级《爱护我们的眼睛》健康教育教案

先让学生闭眼，教师在讲台上把一块磨砂塑料片举到眼前，请学生睁开眼透过塑料片看黑板上的字，再指名两三名学生说出看到的第四行是什么字，注意不要专挑视力已经不良的学生回答，避免伤害自尊。这一步通常会出现学生眯着眼看黑板，把“眼”字抄成“眠”字的场景，说明模糊视力对学习的影响非常直接。第二步，先请学生在小组里说昨天使用手机、平板和看电视的总时长，再让每组报出一个最高时长，注意只报时长不说姓名。这里的自检数据为后面引出20分钟远眺做铺垫。需要给出一个量化提示：连续看近处超过40分钟，眼疲劳发生率明显上升，所以课堂后续会反复强调20分钟这个节点。

一、教学背景与目标

1、学情与问题判断

本课面对的是四年级学生，他们正处于眼轴增长较快的阶段。某地2023年学生常见病监测数据显示，小学四年级学生视力不良检出率为36.8%，明显高于三年级。这个数字不是用来吓学生，而是提醒教师必须把用眼行为训练做实。课前先请学生独立完成5道用眼行为判断题，再让学生两人一组用直尺测量自己平时写字的眼睛到本子的距离，注意测量时不提醒学生挺直腰背，要记录真实距离。第二步，先统计全班读写距离低于20厘米的人数，再让距离最近的三名学生说说自己写作业时的感受，注意不公开批评具体学生，只说数据不说人。实践中常见的情况是，孩子趴在桌上写作业，胸口贴着桌沿，眼睛离本子不到20厘米