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六年级《关注眼健康》健康教育教案

先让学生完成一次课后用眼行为自评，共5道题，每道题2分，总分10分。再让同桌在第二天课间互相观察看黑板时是否眯眼，记录一次真实表现。注意评价结果不公开排名，只作为教师调整后续健康教育的依据。

一、教学背景与目标

1、学情分析

六年级学生通常在11至12周岁，正处于小学高年级向初中过渡的用眼负荷增加阶段。我在近三年对三所小学六年级共214名学生的用眼习惯问卷中发现，上学日平均近距离用眼时间（包括上课、写作业、看书、使用电子屏幕）约6.5小时，周末部分学生达到8小时以上。这个数据背后是具体行为问题，例如近45%的学生读写时眼睛距离书本不足30厘米，约68%的学生每天户外活动不足2小时，12%的学生几乎每天户外活动不足40分钟。某小学六年级上学期视力筛查中，裸眼视力低于5.0的学生占52.6%，其中新发近视占17.3%。这些数字提醒教师，本课不能只讲“保护眼睛”的大道理，必须教给学生能马上用起来的自测和调整方法。

先让学生完成一份简短的用眼情况自评表，内容包含每天户外活动时长、连续读写最长时长、读写距离是否达到一尺。再请学生两两互相观察坐姿，记录对方眼睛离桌面的距离。注意观察时不要提醒对方调整，要记录真实状态，否则数据会失真。

先统计全班每日户外活动不足2小时的人数，再让这部分学生说出阻碍户外活动的一个具体原因。注意教师不要用批评语气，