情境3　应用性——关注“社会情境”，领悟核心价值.pptxVIP

情境3应用性——

关注“社会情境”，领悟核心价值;

以“生”考“熟”，立意高远，关注社会问题，创设社会情境

社会情境是指对社会问题的历史考查，如某种社会风俗的来源、某一国际争端中的历史背景问题。社会情境能够促进学生对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观。;02.方法感悟?教考衔接;01.认知指要?思维升华;一、社会情境试题命制的主要思路

1．近年来社会史研究日渐兴盛，成为史学研究中的一个热点。社会生活的变迁已经融入高中历史新教程。高考命题创设社会情境，考查社会认知，分析特定时期的社会生活变迁反映的时代特征。激发学生学习历史的兴趣，使高考试卷体现出浓厚的生活气息和时代特色。

2．纵观近几年新高考命题，创设社会情境命题出现的形式可谓丰富多变。高考通过对社会生活史的考查，引导学生关注民众特别是普通人和社会的变迁，从而体现新课标对学生情感态度、价值观的要求。;

3．社会情境命题，从命题题型上看，选择题较多，从命题形式上看，可以分为两类，一类以社会史作为情境考查政治、经济、文化内容；另一类以社会史为情境考查社会史知识。;二、社会情境试题命制的突出特点

1．紧密结合社会现实：试题往往以当前社会热点、时事问题、历史与现实交汇的节点为背景，将历史知识与现实社会情境相结合，考查对历史与现实关系的理解和分析能力。

2．强调历