新人教版数学六年级上册第一单元1.3用方向和距离确定物体的位置教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

用方向和距离确定物体的位置

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第3课时

教学内容分析

本课时是六年级上册第二单元起始课。学生此前已认识东、南、西、北等基本方向，能初步用方向描述位置。本节课将学习用“方向（含角度）+距离”的方式精确确定平面上物体的位置，为后续学习路线图、比例尺等知识奠基，同时培养空间观念与几何直观。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.结合具体情境，能根据平面示意图，用“北偏东（西）、南偏东（西）”等方向词+角度+距离，描述物体的位置。

2.经历观察、分析、描述的过程，体会“方向与距离结合”确定位置的必要性，发展空间观念。

3.感受数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

1.课堂练习中，能正确用“方向（角度）+距离”描述至少3个物体的位置，准确率达85%以上。

2.通过小组讨论/课堂发言，能说明“只说方向或只说距离不能确定位置”的原因。

3.能举例说出生活中“用方向和距离确定位置”的现象（如航海、军事、GPS定位等）

学习重难点

重点：掌握用“方向（含角度）+距离”确定物体位置的方法。

难点：理解角度在确定方向中的作用，能准确描述位置。

教学过程

教学活动

评价设计

一．情境导入（5分钟）教学活动：展示“台风预报”情境图（教材示例），提问：“气象