2026年秋季新版苏教版五年级上册科学1.4 七色光 教案.docxVIP

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2026年秋季新版苏教版五年级上册科学1.4七色光教案

课题

4.七色光

课时

2课时

核心概念

3.物质的运动与相互作用；跨学科概念：物质与能量、因果关系。

学习内容与要求

知道白光由多种色光组成，红绿蓝为光的三原色；能制造彩虹、分析牛顿实验并开展色光混合。

教学目标

科学观念：知道白光可分解为多种色光，多种色光可重新合成；知道红、绿、蓝是光的三原色。

科学思维：能从制造彩虹的条件提出问题，分析牛顿如何用对照和再验证排除“颜色来自玻璃”的解释，归纳色光混合规律。

探究实践：能用三棱镜、水镜和水雾制造彩虹，规范完成色光混合实验并设计舞台灯光方案。

态度责任：尊重重复实验和反驳证据，注意阳光、玻璃和电器安全，欣赏光与色彩的科学美。

重点

通过实验理解白光分解与色光混合，认识光的三原色。

难点

区分色光混合与颜料混合；理解牛顿实验的反驳逻辑。

教学准备

教师：三棱镜、白屏、牛顿实验资料、红绿蓝色光演示装置。

学生：水盆、小镜子、石块、白卡纸、喷雾器、手电筒、红绿蓝玻璃纸、橡皮筋、记录单。

教学思路

第一课时通过三种方式制造彩虹，比较光源、水滴或棱镜、观察角度等条件，阅读牛顿实验形成“白光由多种色光组成”的观念。第二课时利用红绿蓝色光两两和三色叠加，记录综合色光，并设计舞台服装变色方案，明确色光混合不同于颜料