七《确定位置》教案（3课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册.docx

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七《确定位置》教案（3课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在之前学习中已经认识前后左右、东南西北八个基础方位，日常生活中会口头描述座位、物体大致位置，但缺少标准化、数学化的定位方法。学生对“列、行”的统一规则陌生，容易混淆行列顺序；接触方位角时，对北偏东、北偏西这类规范表述容易和东北、西北混用；能够看懂简单平面图，但观测点意识薄弱，容易忽略观测点变化带来位置描述改变。学生具备一定看图、动手测量的能力，但符号意识、空间观念还需要课堂活动逐步建立，对于两种不同确定位置方法（数对、方向距离）的适用场景还没有形成清晰认知。

二、教