人教部编版小学三年级语文下册第三单元11小虾教学设计.docVIP

课题

11小虾

课时

1

文本分析

本课是教材三年级语文下册第三单元的一篇略读短文。文章通过“我”观察小虾生气、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。本文的语言生动具体，富有情趣，很具有画面感。不管是描写阳光从葡萄架空隙照射下来的情形；还是描写不同年龄的虾的体貌特征；不管是描写小虾自在、悠闲的生活状态，还是描写小虾受到惊扰后的样子，所用到的这些词语，读起来使人眼前都会浮现出一幅幅画面，使人身临其境。

教学目标

认识“隙、稍”等11个生字。

能运用已学的方法说出第三自然段的大意。

能摘抄文中写得细致生动的语句。

教学重难点

1.能运用已学的方法说出第三自然段的大意。

2.能摘抄文中写得细致生动的语句。

教学过程

一、创设情景，引出课题

1.猜谜语导入新课。

教师出示谜语：脑袋尖尖像利剑，身体弯弯如镰刀，平时爱穿铁青衣，碰见热汤换红袍。

预设：小虾

2.引导：你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中的这位新朋友。

3.教师出示课题并板书：小虾，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1.初读课文。

（1）教师提出要求：默读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文围绕小虾都写了哪些内容？

（2）学生自由读课文，并思考相关问题。

2.学习生字词。

（1）出示词语：

空隙稍等追逐一副钳子翘起搏斗捡起