人教部编版小学三年级语文下册第五单元习作例文：一支铅笔的梦想教学设计.docVIP

课题

习作例文：一支铅笔的梦想

课时

1

文本分析

本单元是以“大胆想象”为人文主题的习作单元，培养学生走进想象的世界，感受想象的神奇，发挥想象编故事、写故事，创造自己的想象世界。习作例文《一支铅笔的梦想》是为了给学生打开思路，为学生的大胆想象提供借鉴和模仿的范例。

教学目标

能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。

分析例文，总结文章的写作方法。

教学重难点

能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。

根据课文内容继续展开想象，续编故事。

教学过程

一、导入

下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。

教师板书：一支铅笔的梦想

二、阅读指导：

1.初读例文。

（1）学生自读课文，边读边思考：

提问：铅笔有哪些梦想？

找出例文中有关的自然段。

（2）指名说。

明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。

2.细读例文。

（1）铅笔为什么会有这些梦想呢？

学生在小组中交流,边读边理解，

预设：

①当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。

②我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心!

③铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞