人教部编版小学三年级语文下册第七单元习作：国宝大熊猫教学设计.docVIP

课题

习作：国宝大熊猫

课时

1

文本分析

本次习作属于写实类，要搜集关于国宝大熊猫的信息，整合信息，从几个方面有序地向大家介绍清楚大熊猫，注意表达准确。第一，明确介绍对象：国宝大熊猫。第二，明确写作方式：以介绍的口吻写大熊猫。第三，明确写作内容：参考需要解答的疑问；参考图表中提供的信息；参考自己搜集的信息，进行合理地选择、整合。第四，明确写法引导：在解答疑问中梳理出--我们可以从哪些方面有先后顺序地介绍大熊猫；在阅读参考图表信息时，补充其他内容--我们可以整合信息介绍大熊猫；在交换习作互相检查时--我们可以用准确的语言介绍大熊猫。

教学目标

能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。

教学重难点

能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。

通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。

教学过程

一、视频导入，激发兴趣

1.教师播放有关大熊猫的视频，并提出问题：看看大熊猫，你们喜欢吗？为什么喜欢？

2.学生活动：每个学生用完整的句子说说喜欢大熊猫的理由。

预设：或是因为外形可爱，或是因为国宝而自豪等。

3.出示习作话题：

过渡：大熊猫是我国的国宝，人见人爱。今天这节课我们就一起走进七单元习作《国宝大熊猫》。

教师出示课题并板书：国宝大熊猫，学生