迈向优质均衡：义务教育督导评估的效果与启示——基于西部X省县域数据的实证研究.docxVIP

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迈向优质均衡：义务教育督导评估的效果与启示

——基于西部X省县域数据的实证研究

【摘要】基于西部X省38个区县2013年、2016年、2019年的数据，本研究采用了双向固定效应模型及事件研究模型，系统估计义务教育基本均衡督导评估工作对县域硬件均衡和教育质量均衡发展的平均政策效应及时变政策效应。研究结果显示：义务教育基本均衡督导评估工作有力地推动了区县硬件资源的均衡化发展；政策窗口期结束后，区县硬件均衡呈现一定程度反弹趋势；教师均衡和教育质量均衡未产生显著影响。本研究提出三项政策启示：一是重塑优质均衡的价值目标，二是创新优质均衡的评估形式，三是建立优质均衡的协同推进机制。

【关键词】义务教育基本均衡；督导评估；优质均衡发展；教育公平

目前，优质均衡发展督导评估工作还处于起步阶段，2023年全国仅56个县(市、区)通过了优质均衡发展督导评估验收，被评为义务教育优质均衡发展县[1]。深入研究义务教育基本均衡督导评估工作的效果，总结其经验，对于推进义务教育优质均衡发展具有重要的现实意义。

尽管已有研究对义务教育均衡发展取得的成效和存在的问题进行了探讨，但大多数研究仅停留在现状分析层面，没有建立相应的因果推断模型，无法对义务教育基本均衡督导评估工作对均衡发展的影响进行可靠的因果估计，存在一定局限性。由于不同区县通过义务教育基本均衡督导评估验收的时