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美国国家实验室支持STEM教师专业发展模式研究

【摘要】从STEM教育发起至今，美国始终将其视为一项国家战略持续推进。在政策、文化及教育等背景因素影响下，美国国家实验室形成“互联网+项目+资源”模式支持STEM教师专业发展，为STEM教育战略提供重要支撑。该模式中，互联网发挥服务平台、互动机制与数据空间等功能，教学与研究两类项目共同驱动STEM教师专业发展，教学素材与教学平台两类资源合力赋能STEM教师优化教学。该模式特点体现为：支持主体权威性、支持内容优质性、支持对象多元性、支持方式便利性及支持立场公益性。“互联网+项目+资源”模式的实施促进了STEM教师专业知识、专业技能及专业身份等方面的发展，为解决STEM教师短缺与结构不均衡等问题提供一种可行方案。

【关键词】STEM教师；STEM教育；教师专业发展；美国国家实验室

美国科学、技术、工程和数学(Science，Technology，Engineering，andMathematics，STEM)教育于1986年由美国国家科学基金会(NationalscienceFoundation)发起，旨在培养高素养的科学和技术劳动者。从STEM教育发起开始，美国始终将其视为一项国家战略，举全社会之力支持其发展。建立和完善STEM教师教育体系即美国推进STEM教育的主要策略之一。[1]在