北师大版小学四年级数学下册第三单元小数乘数第4课时包装教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《包装》

年级学科

四年级数学

教材版本

北师版

教学内容分析

《包装》是新北师大版四年级下册数学第三单元第4节。课本首先安排了三个问题：第一个问题是结合解决实际问题的过程，会选择适当方法估计运算结果，发展数感，并通过交流进一步理解小数乘法与整数乘法之间相互转化的条件；第二个问题也是结合解决实际问题的过程，掌握小数乘法转化为整数乘法进行运算的一般步骤，从而归纳总结小数乘法的竖式计算方法；第三个问题是经历独立计算和交流小数乘法的过程，体验算法的多样化，发展运算能力。其次安排了6道练习题，目的是为了进一步发展数感，巩固小数乘法的竖式计算方法，体会小数乘法的竖式计算在生活中的应用。课本这样安排既重视发展学生的数感，又注重渗透转化思想，帮助学生积累数学活动经验。

教学目标

1.创设具体的情境，探索小数乘法的计算方法，理解算理，并培养估算能力。

2.通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。

3.通过解决问题，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。

教学重难点

重点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法。

难点：理解小数乘法的算理，并掌握小数乘法的计算方法。

教学过程

【复习旧知，导入新课】

课件出示0.96×7和0.02×0.9。

师：不计算，你能快速说出0.96×7的积的小数位数吗？为什么