北师大版小学四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法第3课时小数的意义（三）教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《小数的意义（三）》

年级学科

四年级数学

教材版本

北师版

教学内容分析

《小数的意义（三）》是新北师大版四年级下册数学第三单元第3节。教材通过拓展整数数位顺序表的途径理解小数的意义与小数的基本性质。为了帮助学生理解和掌握小数数位顺序表，认识小数各数位的计数单位及其进率关系，教材提出了四个问题：第一个问题是结合实例，认识小数数位上的计数单位与数字的意义。第二个问题是在数位顺序表上认识小数点所起的指示个位位置的作用，小数数位的计数单位。第三个问题是解释两个相邻小数数位之间的十进关系。第四个问题在“试一试”环节,通过比较5元和5.00元的大小，以及给0.6和0.60涂色活动，掌握小数的基本性质的相关内容。这一部分的学习是学生对小数的意义的进一步掌握,也是后面学习小数的相关知识的基础。

教学目标

1.认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和数位顺序表；创设情境，利用涂一涂、比一比，明确小数的性质，并学会应用。

2.通过学生的自主探究与合作交流，培养学生的观察能力与分析、概括能力。

3.结合具体情境，感受知识之间的联系，提高学习的兴趣。

教学重难点

重点：理解并掌握小数十进制计数法、数位顺序表和小数的性质。

难点：认识小数各个数位的计数单位及进率关系。

教学过程

【创设情境，导入新课】

1.读出下面各数。

课件出示相关数据。

师：看来同学们对整数掌的特别好！那么你们