MOOCs在教学设计与学习评价中的创新发展《复杂性导论》网络课程的个案体验研究.pdfVIP

DOI:10.14121/ki.1008-3855.2014.z1.025

决策参考教育发展研究2014．13-14

MOOCs在教学设计与学习评价

中的创新发展

———《复杂性导论》网络课程的个案体验研究

笮贾义敏桑新民

摘要：在开放教育资源运动的大潮中，MOOCs以其开放、多元化的课程内容，大规模、个性化互动的学习过程，

将在线教育推进到一个全新的阶段。本文以美国圣塔菲研究所开设的《复杂性科学》网络课程为研究个案，从学习评

价和教学设计的视角审视MOOCs，并通过与其他典型网络课程的对比分析，探究MOOCs课程设计的特点与规律，以

期为我国高校网络课程与现实课堂教学模式创新的双向发展提供借鉴。

关键词：MOOCs；网络学习评价；教学设计；网络课程

近年来，MOOCs（大规模开放在线课程，