最新教科版三年级科学上册2.2水珠从哪里来课件1.pptxVIP

2.2水珠从哪里来三年级上册第二单元水教科版

核心素养科学观念：1.认识到空气中看不见的水蒸气遇冷会形成可见的水珠，这个过程被称为凝结。科学思维：1.能通过研究水珠从哪里来实验收集证据，分析推理水珠形成的原因形成初步结论；2.能进一步运用结论解释生活中常见的现象。探究实践：1.能在教师指导下完成研究水珠从哪里来的实践活动，从装冰的水杯外壁出现水珠这一常见的现象出发提出多种假设，依据假设需求完成多个实验；2.在教师指导下运用观察、记录等多种方式获取证据用于对假设的甄别并初步形成符合事实的结论。态度责任：1.对生活中水珠形成的现象感兴趣并乐于持续开展研究；2.探究水珠形成现象时尊重证据，尊重事实，善于听取他人意见和建议不断完善研究过程。

聚焦你还见过类似的现象吗？冬天的早晨，在温暖的房间里，窗玻璃上出现了很多水珠。

1.说一说我们的猜想探索水珠从哪里来呢？

探索2.通过实验验证猜想实验一实验步骤：盖紧②号杯塑料片观察外壁是否有水珠装入相同数量的冰块和同样多的水（注意水位）塑料片

2.通过实验验证猜想探索实验二②号杯滴入几滴色素用纸巾擦拭，观察纸巾是否有颜色装入相同数量的冰块和同样多的水观察水珠是否有颜色实验步骤：

探索2.通过实验验证猜想实验三观察前先擦干①号杯外壁观察外壁是否有水珠实验步骤：冷冻后的杯子

探索2.通过实验验证猜想杯子外壁上的水珠来自空气中的水蒸气。