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《我和新朋友》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术四年级上册

学情分析

通过上一课《神奇的朋友》，学生已初步掌握替代、组合、夸张、拟人、添加等想象方法，积累了一定的形象构思经验。四年级学生动手能力增强，乐于用黏土、彩纸等综合材料进行立体造型，但在“把平面的想象变成立体形象”“让新朋友和自己同框互动”上容易手足无措，需要教师提供分步支架和直观示范。部分学生对材料塑形不熟练，需给予技法上的具体帮助。

教材分析

本课是第四单元《想象的翅膀》的第2课，起承上启下的作用。教材引导学生在上一课想象方法的基础上，为自己创造一个“新朋友”，并用黏土、彩纸等综合材料塑造立体形象，进一步体会“艺术作品中蕴藏着人们美好的愿望与想象”这一单元大观念。本课重在动手实践与情感表达，让学生在塑造“我”与“新朋友”的互动中，寄托友谊与陪伴的情感，实现从“平面想象”到“立体创作”的跨越。

核心素养教学目标

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心素养要求，本课教学目标设定为：

审美感知：能欣赏综合材料立体作品，感受材料与造型相结合的独特美感。

艺术表现：能综合运用黏土、彩纸等材料，塑造一位与“我”有互动的新朋友。

创意实践：能围绕“我和新朋友”构思情景，合理选择材料与表现方法完成立体造型。

文化理解：能体会艺术创作寄托情感、表达友谊的特点，珍视想象中美好的情感。

教学重难点