第29章数学活动.docxVIP

第二十九章圆

数学活动

教学目标

课题

数学活动

授课人

素养目标

1.探究平面内四点共圆的条件；

2.掌握对角互补的四边形四个顶点共圆的证明；

3.学习由特殊到一般、化归的数学思想。

教学重点

探究平面内四点共圆的条件。

教学难点

掌握对角互补的四边形四个顶点共圆的证明。

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，导入新课

【情境导入】

有两千多年历史的中国铜镜以“装饰繁缛、制作精美”著称于世，圆形铜镜是它最重要的一种样式，圆形铜镜的背面通常有各种几何的、艺术的花纹，许多花纹的制作都涉及等分圆周的问题，

如图1中铜镜背面的花纹制作分别需要八等分、十六等分圆周.

【教学建议】

展示铜镜图片，引导学生思考圆周等分问题，顺势开启新课探究。

设计意图

借助古代铜镜的数学文化情境，激发兴趣，从实际花纹等分问题引出课题。

活动二：实践探究，获取新知

探究点1四等分圆周

如何用尺规八等分、十六等分一个圆周呢?如图2，任意作O的直径AB，过点O作AB的垂线，与O相交于C，D两点，则点A，B，C，D将O四等分，你能说明其中的道理吗?

试一试：在我国，圆不仅是一种几何图形，还具有许多传统文化中的象征意义，如“天圆地方”的哲学观、“团圆”“和谐”的美好愿望等，观察一下你的周围，你会发现很多圆和圆的美，尝试用圆去创造美吧!

【教学建议】

组织学生动手画图，启发学生从圆心角角度说理，再迁移