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2026—2030年学校科创教育发展规划

一、发展基础与面临形势

（一）“十四五”中期科创教育发展基础

截至2025年底，我校已建成1个省级示范性青少年科技创新工作室、3个校级创客空间、2个机器人创新实验室，科创场地总面积达1280平方米，生均科创活动场地0.08平方米；配备专职科创教师12人，其中高级职称4人、硕士及以上学历8人，持有国家级科技创新指导资格证书3人，省级资格证书7人，师生比为1:1342；近三年累计获得国家级科创竞赛奖项18项、省级奖项67项、市级奖项124项，学生参与科创活动覆盖率从2022年的32%提升至2025年的58%；年均投入科创教育专项经费126万元，占学校年度公用经费的5.2%，初步形成“课堂教学+社团活动+竞赛培优”的三级科创教育框架。

（二）2026-2030年面临形势

从政策层面看，《中国教育现代化2035》明确提出要加强学生创新精神与实践能力培养，2025年教育部印发《进一步加强中小学科创教育的实施意见》，要求到2030年实现科创教育全覆盖、师资配备达标、场地设施完善，我校科创教育发展符合国家教育改革战略方向。从学生发展需求看，新一代人工智能、芯片技术、元宇宙等新兴技术对人才创新能力提出更高要求，本校2025年高一学生学情调研显示，82.3%的学生希望参与项目式科创学习，71.6%的家长支持孩子接受系统科创教育，需求端拉动作用明显。从现存短板