学校心理咨询组织管理的伦理规范（课件PPT）.pptxVIP

学校心理咨询组织管理的伦理规范明确专业服务、危机干预、测量档案与教学研究中的伦理要求

目录1、学生心理咨询专业服务伦理2、学生心理危机预防与干预伦理3、学生心理测量与档案管理伦理4、心理健康教育教学与研究伦理

学校心理咨询的独特性与伦理总则?服务对象为学生、家长和教师，具有独特性?组织管理须有相应伦理规范?伦理议题虽复杂，但基本规范应予明确?以保障学生福祉为首要考虑

专业资格与知情同意?心理咨询师须取得专业资格，完成实习与督导?尊重学生，不得歧视?学生有自由决定权，可接受、拒绝、退出或结束咨询?告知咨询性质、目的、过程、技术、限制及损益?未成年学生以根本利益为重，尊重监护人意见

保密原则与例外?保护学生隐私权，明确保密限度?例外：伤害自身或他人、致命传染疾病、未成年人受性侵或虐待、法律规定披露?遇例外依法报告或预警，保障安全?咨询记录真实清晰准确，保密管理?录音录像需书面同意，案例讨论隐去可辨认信息

多重关系与咨询结束?建立良好咨访关系，不得谋取其他利益?避免咨询以外的关系，严禁亲密或性关系?存在教学、管理、评估关系时不宜咨询，可转介?严格遵守时间，长假妥善安排，不能继续时转介?协商结束咨询，处理依赖，建议寻求其他帮助

团体咨询、网络咨询与督导?团体咨询筛选成员，设定保密标准，营造安全氛围?网络咨询评估风险，保障信息安全，告知安全措施?