依托企业办高职优势互补天地宽.pdfVIP

中国冶金教育2007年第1期 依托企业办高职优势互补天地宽 芦 摘 要：学院坚持服务攀钢、依靠攀钢、面向社会、走向市场的宗旨，适应企业需要，实行学历教育 与职业培训并重，不断改革教学，不断创新办学机制和管理制度。依托企业。促进办学条件和办学 水平改善。实现校企结合，共同发展。 关键词：高职教育；校企结合；企业办高职 四川机电职业技术学院是2001年4月经四川综合素质为核心，以培养技术应用能力为主线，以 省政府批准由攀钢投资举办的高职院校，学院始终 “强化实践，增强动手能力”为原则，进一步协调理论 坚持“服务攀钢、依靠攀钢、面向社会、走向市场”的 与实践课程的结构，淡化课程设计，强化职业技能训 办学宗旨，经过多年的探索和办学经验的积累，特别 练，并将技能考证训练独立开课。另一方面，根据企 是近几年的不懈努力和奋斗，形成了鲜明的企业办 业对技能型人才新的要求，在课程设置中注重人文 学特色。 素质和创新能力培养，开设了多学科、多形式的人文 素质教育选修课和必修课；坚持定期、不定期开设人 一、服务企业。促进专业结构与课程体系优化 文社会科学和自然科学讲座，全面提高学生的综合 素质；通过设置与企业生产密切相关的新技术、新材 职业教育要办出特色、办出优势，必须自觉地服 料、新工艺方面的课程或讲座，从生产现场选取实践 务企业需求、支持企业的发展。学院主要是为钢铁冶 课题等方式，培养学生的创新能力。 金类企业培养人才的学校，攀钢作为中国西部最大 的钢铁企业，几乎囊括了钢铁冶金企业的所有工种， 二、适应企业。实行学历教育与职业培训并重 对高素质技能型人才的需求也基本能反映整个行业 的需求特点。因此，多年以来，学院充分利用企业办 学院举办高职以来，为适应攀钢对技能型人才 学优势，通过市场调研的方式深人攀钢，了解企业对 的需求，进一步强化了“学历教育与职业培训并重” 高素质技能型人才的需求；同时，建立由高校专家、 的办学思想。 企业工程师及企业家组成“教学咨询委员会”、“专业 一方面，学院不断增强办学实力，加大招生宣 设置指导委员会”等，为学院老专业更新、新专业设 传，进一步扩大学历教育的招生规模，改变学历教育 置出谋划策，使专业设置顺应人才市场需求，贴近企 的生源结构。现今，学院学历教育在校生已达到 业发展，确保专业设置的新、精、专。在高职举办之 6508人，学历教育规模增长了43．6％，普通高职大 初，学院设置了十分紧贴攀钢实际需求的专业，同 专已成为全日制学生的主体。学院坚持优先满足攀 时，随着攀钢及攀枝花市对各类人才需求的进一步 钢及其所属企业选择使用我院优秀毕业生的原则， 旺盛，学院又相继新设置了10多个攀钢及攀枝花经 仅2005年，学院就为攀钢输送了400多名优秀毕业 济社会发展急需的专业或专业方向。 生，进一步发挥了学院作为攀钢高技能人才培养基 在课程体系建设中，学院立足于攀钢等企业实 地的作用。 际需要，立足于专业培养目标，一方面以提高学生的 另一方面，学院坚持以服务攀钢为己任，在实施 第15页 万方数据 学历教育的网时，积极嚣趣攀钢职工开展职业培训， 学院教学第一线；近三年来，从攀锶各厂矿聘请兼职 培训项目逐步向多层次、多元化、高规格发展，培训 教师70多人，聘请100多名攀钢技术、管理专家到 随容更加贴近现场及学费的实际需求，基本形成了 学院举办各种讲痤，派遣了6e多名教师封攀钢所属 比较完整、行业特点突出的培训项目体系。“十五”期 厂矿挂职锻炼。 间，学院为攀钢开展各级各类职工培训15659人次。 仅2005年，学院为攀钢举办100多个培训班，培训四、依托企业，推动办学机制和管理制度完善 总人数达6105人次，其中职工培训3436人次，职工 技能鉴定2669人次。2006年，遐前在校培训攀镪职为更好地培养溜