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【标题】浅议幼师专业中的钢琴教学 【作者】方璐 【关键词】钢琴教学?学习兴趣?即兴伴奏?考查?音乐会 【指导老师】李晶 【专业】音乐学 【正文】引言中等师范学校幼师专业是以培养合格的幼儿教师为目标的。“听，说，弹，唱，跳”是幼师专业的5项基本技能，其中的“弹”就是指钢琴演奏，即我们通常所说的“弹琴”。因此钢琴课不仅是幼师专业的基础课，也是一门必修课。幼师专业钢琴课的教学目标就是要求学生通过两年半的学习，初步掌握一定的钢琴弹奏技巧，达到可以熟练的弹奏初中级钢琴乐曲以及为幼儿歌曲即兴伴奏的能力。钢琴教学是一门融高度技术性，艺术性和科学性为一体的学科，在教学中要求教师能灵活的运用知识与技能，及时准确的调整与改进教学方法，以能更好更快的完成教学目标。通过这段时间以来积累的工作经验以及请教经验丰富的老师，我觉得从如下几个方面入手可以提高幼师专业学生钢琴学习的效率和质量。一、?从实际入手提高学生学习钢琴的兴趣兴趣是最好的老师，是人类潜能的“原动力”。任何人都会对自己感兴趣的事给予最大的关注，当我们以积极主动的状态投入工作，就可以使我们从事的工作取得较好的成绩。众所周知，钢琴演奏是一个复杂的脑体结合的过程，而钢琴作为一种技艺性很强的乐器，涵盖的技巧也非常的繁杂。因此，如果教学中不注意提高学生对钢琴的兴趣，而是一味的强压，那么，学生就会觉得枯燥，练琴的效率也会大大的降低。所以，在教学过程中就要有计划的培养学生持久稳定的钢琴学习兴趣，使兴趣像一股暖流，一条生命线一样，贯穿钢琴学习的始终。我觉得从如下几个方面进行，可以较好的培养学生的钢琴学习兴趣：（一）以导课作为导入培养兴趣钢琴导课在钢琴教学中是重要的一个环节。在导课中可简略的介绍钢琴的构造及发声原理，特别的是钢琴丰富的表现力和美妙的音质。课前可以事先做好准备，然后在课堂上弹奏一两首，并鼓励学生只要认真练习以后会弹得更好，让学生在实际的体验中感受钢琴的魅力，同时产生学习钢琴的兴趣，树立学好钢琴的信心。（二）建立良好的师生关系创设轻松愉快的教学氛围良好的师生关系无疑也会大大的提高学生的钢琴学习兴趣，增强教学效果。中师幼师专业的学生年龄普遍在15-18岁之间，无论从生理或心理上来说都已经接近成年人，所以她们的情感反应是极为敏感的。针对这一特点就要求我们要善于从学生的角度出发，认真体会学生的感受，从而看到她们的真实性格，以便更好的挖掘其音乐潜能，进行针对性的教学。每个学生的领悟能力、反应速度各不相同，所以老师应该懂得循序渐进因材施教，不能因为学生某个方面做不到或是无法达到要求而加以训斥。在教学中要培养学生对老师的亲切感，在课余时可以和学生们谈一些她们感兴趣的话题，让她们觉得老师不是高高在上的，而是她亲密的朋友，为学生创造一个师生心理相融的良好环境，从而可以更好的进行钢琴教学。（三）创新教学提高学习效率“寓教于乐”的教学方法在钢琴教学中同样适用，在钢琴学习中可进行的娱乐活动的种类很多，例如四手联弹，乐句接龙等。在基础阶段，我会用和学生交换声部弹奏的方式来激发学生弹琴的兴趣。例如：当要求学生弹奏右手声部时，我会先告知弹奏右手声部时应注意哪些方面，然后再进行合作。当右手的弹奏要点已经掌握以后就可以更换声部，用相同的方法来解决左手的内容，以这样的训练方法往往能起到很大的作用，学生会很有兴致去弹奏，同时在一定的意义上还培养了学生的合作的意识。待学生的钢琴水平有了一定的基础后，我会让学生进行四手联弹或是乐句接龙的音乐活动，学生对这样的音乐活动往往会乐此不疲，这也就大大的提高了学生钢琴学习的效率。（四）巧用方法增强钢琴学习的娱乐性与积极性在钢琴教学中可以进行定期的考查或是举行小型钢琴演奏会。定期的考查可以检验学生在一段时间内掌握的教学内容的情况，同时也可以在一定程度上激发学生学习钢琴的积极性。1.以考查形式提高学生学习积极性???????????????????????考查的形式旨在通过测试了解学生这段时期以来的学习情况，对学生的掌握情况进行总体的了解。通常每次考查我都会记录成绩，学生往往存在“比赛”的心理，通过观察我发现她们会在每次考查后，认真的把自己的成绩与其他同学进行对比，然后心里会默默的定下一个目标，通过刻苦的练琴以超过某个比自己成绩优秀同学为目标。所以往往会形成一股“你追我赶”的学习风气，正是利用学生这一心理，定期的考查就可以大大的提高学生学习钢琴的主动性与积极性。2.以音乐会带动学生学习积极性举行小型的钢琴演奏会则可以让学生相互的听一听，引导学生进行学琴感受的交流，同龄人之间易于沟通，学生可以从其他的同学身上学到对自己有用的东西。尤其是听到别人演奏和自己相同的或是自己弹过的曲子时，就会特别认真的听，老师就可以抓住这个机会让学生相互点评，学生就可以较准确的看到自己的不足，从而可以有针对性的提高自己的某一方