【毕业论文】对武隆县中学开展课余体育训练的调查与分析.docVIP

【毕业论文】对武隆县中学开展课余体育训练的调查与分析.doc

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【标题】对武隆县中学开展课余体育训练的调查与分析 ?作者=?杨龙波 【作者】 【关键词】?武隆县??中学??课余体育训练 【指导老师】秦燕 【专业】体育教育 【正文】 1?问题的提出 课余体育训练是在学校体育教学和课外体育活动的基础上,为推动中学校群众体育的发展,提高学生运动技术水平,培养体育人才,组织有一定体育特长的学生以代表队的形式。在课余时间里进行专门的训练和比赛。中学课余体育训练是我国学校体育和竞技体育的重要组成部分。实践证明,开展中学课余体育训练对完成学校教育目标和为竞技体育提供后备人才,有重要作用。 近几年,武隆县中学的课余训练有了较大的发展,特别是传统项目的开展以来,向全国省市运动队,体育院校输送了大批的优秀后备人才,为我国体育事业的振兴作出了贡献,充分展示了它的优势。1986年由原国家教委和原国家体委联合颁布了《关于开展课余体育训练,提高我国体育事业的发展规模和发展水平的规划》中指出:“目前我国体育事业的发展规模和发展水平同世界先进水平相比,还有很大差距,必须坚持普及与提高相结合的方针,采取有利措施,使体育运动不断向新的广度和高度发展”,“重点抓好学校体育,从少年儿童抓起。在增强学生体质的同时,积极开展业余体育训练”。课余训练中存在着很多问题,使课余训练缺乏长期性和系统性,放任自流,特别是课余训练与文化学习,两者之间的协调关系仍然没有很好地解决,不少人存在着重智轻体的现象,特别是一些领导,长此以往势必影响课余训练的发展。本文对当前学校课余训练中表现出来的现象作一剖析。并探索解决的对策,以供大家参考。? 2?研究对象与方法 2.1 研究对象 武隆县21所中学 2.2 研究方法 2.2.1 文献法 ????查阅了字1995年以来教育部和国家体育总局颁布的有关学校课余体育训练的文件和统计资料和各类调研报告、论文、书籍20余部。 2.2.2 问卷法 ????主要对武隆县21所中学的课余体育训练情况进行问卷调查(包括经费的来源,训练项目和运动队伍以及教练技术力量的扩大,输送后备人才和运动成绩等)发放问卷表21份,收回有效问卷21份,占问卷总数的100%。 3?结果与分析? 3.1 开展中学课余训练工作管理 ????通过调查发现绝大部分中学(85.9%)中设立了专门负责课余训练的管理机构,一般由副校长、教务主任和艺体组负责,关于学校领导对开展课余体育训练重视程度的调查来看,认为“非常重视”和“重视”的占33.3%;“重视程度一般”占52.3%;其中“不重视”和“非常不重视”的占19%。与学校主要负责人开展课余体育训练工作的认识有很大关系。 ????从调查结果来看,体育主管领导对开展中学课余体育训练工作的认识比较明确,排在前三位的分别是丰富学校业余文化生活;推动学校课余体育活动的开展;提高学校的声誉;满足部分有运动才能的学 生提高运动技术水平的需要等。(见表1) 表1??中学开展课余体育训练目的调查表 中学开展课余体育训练目的????????????????%?????????????????排序 丰富学校课余文化生活?????????????????? 89.5???????????????? 1 推动学校课余体育活动的开展???????????? 76.1???????????????? 2 提高学校声誉?????????????????????????? 71.4???????????????? 3 丰富校园文化生活?????????????????????? 66.7???????????????? 4 运动技术水平的需要???????????????????? 52.4???????????????? 5 提高校际间的交流?????????????????????? 40.1???????????????? 6 为各级体校输送人才???????????????????? 39?????????????????? 7 3.2 武隆县中学运动项目布局与体育场地设施建设 据调查所知,中学所开展的运动项目的运动项目只集中在篮球、田径、乒乓球、足球等这些项目上。当然这些运动项目都是人们所喜欢爱好的。基础性运动项目,也是我县开展最普及的一些项目,也反映出中学生对运动项目的喜欢倾向。但我县的优势项目在全国性的展开。如:龙舟比赛;国际山地登山比赛等项目。由于该县的地理位置优越,有丰富旅游景点(仙女山、天生三桥、芙蓉洞等)所特致。这些项目对训练条件要求很高,一般中学不具备开展的条件。我们分析出现这种情况的原因主要有四个方面:一是由于在由计划经济向市场经济转型阶段;二是由各地区乡、镇主管部门忽视对中学运动项目布局管理;三是目前我县中学在这些优势项目缺乏高水平的教练员;四是这些运动项目的场地受到限制。 3.3 参加

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