【毕业论文】对小学教育中艺术教育的几个问题的探讨.docVIP

【标题】对小学教育中艺术教育的几个问题的探讨 【作者】刘海霞 【关键词】小学艺术教育??问题??解决办法 【指导老师】刘彦 【专业】体育教育 【正文】引言 我国普通学校艺术教育，特别是小学艺术教育近年来发展很快，在许多方面积累了不少成功的经验。但在发展的同时也暴露出一些问题：由于行政机构的权威，理论研究的滞后，以及人们对艺术教育的认识不一，实践中所积累的成功经验不能得到很好的总结，所存在的问题也不能及时地被提出来并加以解决。如此下去，必将影响我国学校艺术教育的进一步发展。???目前，我国小学艺术教育中存在的问题很多，如管理机构不健全、教学设备缺乏、师资力量薄弱、开课率低等，这些问题大都是理论工作者难以解决的。鉴于此，本文将在认真总结实践经验、充分吸收现有理论成果的基础上，针对目前我国小学艺术教育的发展现状，提出解决的对策。通过对艺术教育目的、艺术教学内容、艺术教学原则方法、以及艺术教师素质等方面的研究、讨论，本文将把重点放在思想观念、教学理论和实践过程的问题的探讨上。?一、艺术教育在小学教育中的重要性艺术教育是实施素质教育的重要途径。主要表现在以下几个方面：首先,艺术教育在素质教育中占有重要地位。艺术教育作为美育的一个部分内容和实施途径，也是这一转轨过程中不可忽视的一个部分。把艺术教育更加重视起来，才谈得上素质教育。这说明艺术教育在素质教育中占有重要位置。?其次,艺术教育可以开发学生的智力。脑科学研究表明，人脑是完整的有机系统组织，脑的左右两半球有明显分工又相互密切配合。艺术教育充分调动左半球的积极性，补偿右半球的机能。同时，它将形象思维与抽象思维有机地结合起来，使人脑左右两半球得到平衡发展，充分发挥大脑的潜能，进一步开发人的智力。再次,艺术教育可以促进人的全面发展。培养全面发展的人必须实施美育，而艺术教育是美育的重要组成部分。艺术教育可以促使小学生思想素质的提高，有利于其形成良好的个性修养。通过艺术教育的实践，不仅可以净化情感，还可以使受教者在德、智、体、美、劳等几方面都得到发展。最后,艺术教育可以增强艺术的社会动能。艺术美的内容和生动愉悦的形式，能够对人们起到潜移默化、润物无声的教育作用。对小学生进行艺术教育，其目的在于通过艺术的熏陶，使所有学生都能感受到美的教育，同时陶冶道德情操，增强爱国情感，发展想象力和审美能力，培养审美情趣和观念，使他们成长为合格的社会主义建设者和接班人。二、现阶段小学艺术教育中存在的问题（一）小学艺术教育现状教育关系着民族的兴衰，艺术教育受重视与否也与民族文化紧紧相连。伴随着知识经济时代的到来，世界各国政府都不约而同地把改革和发展的目光聚集于教育，倾注于艺术教育。1.发达国家小学艺术教育的现状?????发达国家把艺术教育作为义务教育中一项必不可少的内容，在制定的现代课程计划时，均把艺术教育纳入其中。他们为提高小学生整体素质高度提出了艺术教育的目标要求，从“纯粹艺术”教育中解脱出来，使小学生在创造艺术形式和美的感觉过程中获得美感体验。发达国家实施艺术教育的途径是多渠道、多层次的，在重视学生的个别差异基础上，注重因材施教；在全面了解学生个性特征基础上，充分开发他们的潜能。发达国家的小学艺术教师都受过良好的艺术教育训练，小学艺术教师的培养已走向了规范化轨道。除此之外，发达国家小学还十分重视社会上的艺术人才，建立了特聘小学教师制度。2.我国小学艺术教育的现状在我国，艺术教育与国外相比存在较大差距,特别是在农村，小学教育往往局限于单纯的课堂音、美知识的传授，有的甚至还停留在“唱唱、画画”的浅层面上。更有甚者，在“应试教育”框架下，艺术教育几乎被贬到可有可无的地位。随着教育改革的逐步深入，学校艺术教育得到进一步重视，并且得到了充分发展，形式喜人。在国家教委的重视和教育管理机构监督下，据调查，目前全国小学音乐，美术开课率已从80年代的不足提高到80%以上。其中大中城市小学和初中一、二年级的开课率接近100%，农村学校开课率约70%左右。[1]通过多层次、多形式、多渠道培养师资，小学艺术师资缺乏的状况得到初步缓解，教师素质也有所提高。课外、校外艺术教育活动蓬勃兴起，规模之大、内容之丰富、影响之深广，都是以往所不及的。艺术教育的长足发展为我国实施素质教育进行了重要探索。但是我们还必须清醒地看到，在我国艺术教育迅速发展的同时，仍有一些地方与形势要求不大适应。（二）小学艺术教育中存在的问题我们也应该看到：由于我国艺术教育的基础差、底子薄，发展很不平衡，尽管取得了一定成绩，但存在的问题还很多。比如：小学艺术教育的管理机构和管理队伍不健全；开课率极不平衡；艺术师资力量薄弱，学历达标率和岗位合格率低；教学设备缺乏；对艺术教学的认识不够科学和全面，教学水平不高等；为了