【毕业论文】浅谈中小学美术教育.docVIP

【标题】浅谈中小学美术教育 【作者】王 浩 【关键词】美术教育??教学方法??教学质量??教育目的 【指导老师】喻 志 全 【专业】美术学 【正文】1引言在现代社会注重人才素质培养的今天，从小进行美术教育显得越来越重要。所以中小学美术教育也就极其重要。西方早在古希腊时期将艺术教育、艺术活动成为希腊人不可缺少的重要内容。虽然近现代工业文明人们对科学的强调导致教育对艺术暂时的忽视，但到了二十世纪初，西方心理学、教育学与人类行为学的发展，人们开始了对学生画的兴趣，并进行对学生绘画的观察、教育与研究，至九十年代，一种综合式艺术教育思潮已经成为西方国家艺术教育的主流，他们认识到学生通过艺术的教育熏陶所获得的体验与意义是其它学科无法替代的。因此，艺术教育成为西方公民教育必不可少的重要部分。美育之目的，在陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚纯洁之人格。??那么今天，我们应如何对待中小学美术教育呢？2美术教育应该注意的方面我认为今天的美术教育，正经历一场前所未有的变化，我们如何在当今的社会中把美术教育搞好，成为我们美术教育者必须思考的问题，在这里，我认为现代美术教育应注意以下几个方面。2.1正确认识中国传统美术并继承和发扬美术教育，顾名思义是教育，那么教育具有继承性，我们应该继承和发扬传统美术，但是又不能盲目的，不加调整的全部搬来使用，所以应该学会正确的认识传统美术，将好的东西继承和发扬。世界上任何国家都在保护自己的文化传统。中国更不应该例外，历史的发展本身就是一个文化传承的过程，不可否认传统文化受其历史的局限性和当时科学技术水平的限制，不可避免地会有这样那样的缺陷。由今至古，由中及外地培养，这才是一条符合审美趣味的特征及发展规律的正确之路。?客观分析中国传统美术的特点：1.中国绘画所用的工具和材料是经过几千年的不断改进而定型的笔、墨、纸（绫、绢）、砚，俗称文房四宝。2.中国绘画的用色讲究的是以浓墨淡彩为特点，它所用的颜色是特制的中国画颜色（分水色和石色两大类），以水稀湿济，因而所产生的效果是薄而透明3.?中国人的一元论世界观认为人与自然是统一的、和谐的，人是自然的一部分。与此相关，它造就了中国人的独特的感性思维方式。4.?中国的山水画充分表现了自然之美，表现的是人格化的自然，能让人融入山水之中，怡情自然。2.2分析中小学生美术心理的正确认识作为中小学美术教育教师对绘画心理的正确认识至关重要。我们只有充分地了解中小学美术发展中各个阶段的特性，才能根据不同阶段的不同特点去制定相适应的教育方法。根据中小学生阶段性的心理发展状况，中小学生美术心理基本分成三个阶段，第一个阶段（1—3年级），这个阶段是学生由以游戏为主的学习方式，转为以学校正规教育为主的学习生活的开始。中国传统美术教育建立在理智分析基础上,课程内容是成人美术专业教学体系的缩简本,脱离儿童实际,也不利儿童发展才能。在这个阶段，教育的最主要课题，就是如何把学生在入学前的自由式即兴作画的热情引导到正规学习中去，因而这一时期教师的教学宜以正面鼓励和耐心细致的引导为主，如果因授课方法不当，无法激起学生的学习热情，或是指责过度，将会使他们丧失绘画的兴趣，给今后的学习带来困难。第二阶段（4—6年级）。这个阶段被人们称作学生美术的转变期或过渡期。在这一阶段，学生基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况。此时他们无法解决诸如物体的结构、比例、色彩等问题，因而作画的兴趣下降，缺乏初学时的热情和信心，在这个时期，教师如不注意引导，过度指责，容易导致大批学生对美术失去信心和兴趣，所以当学生进入这个时期，教师一定要及时给予指导，通过多种形式的美术教育方式，如走出课堂、多增加写生和速写的练习，这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。?第三阶段，这是中小学生美术心理的高级阶段。在这一时期，青少年在抽象思维方面已得到了很大发展，爱好美术的同学此时热情度更高，他们对形体的观察理解能力已有了很大提高，常规教育已不能满足他们的需要，因此教师除了传授课堂知识，在课外对爱好美术的学生要系统地传授一些理论知识和绘画技巧，特别是写生能力的训练。2.3中小学生基本美术技能的培养中小学生绘画中最基本的技能主要是临摹、写生、速写、想象和手工五个方面，这是提高中小学生绘画水平最基本的方法，也是将中小学生由被动的学习转为主动学习的最理想途径，只有掌握了一定的绘画技能，才能使绘画表现得更轻松而得心应手。①临摹：临摹对学生阶段的学习来说，是一个重要途径。中国传统绘画和书法很注重临摹的学习。可根据学生实际绘画能力提供给他们一些静物或风景作品，临摹只是辅助学习方法，要掌握好绘画的技能，重要的还是造型能力的训练。“造型?表现”是美术学习的基础，强调自由表现，大胆创造。在低年级强调感受、体验