机械设计项目任务--_1.pptVIP

工学结合课程改革 课次 教 学 安 排 课时 备注 第一次课 资讯 自学，搜集信息与资料 2 课外 知识学习 2 计划 决策 拟定带传动分析部分的 “目录”。 细化本任务小组分工计划 第二次课 实施 完成《过程训练与测评手册》任务 1 牛头刨床带传动工作能力分析 讨论本部分分析报告大纲、内容 1 小组讨论 撰写本部分分析报告 2 课外作业 第三次课 检查 评估 小组汇报，展示成果 1 完善本部分分析报告电子稿 2 课外作业 项目任务1-2 牛头刨床带传动系统分析 第三次课任务 小组汇报，展示成果 小组代表用PPT课件汇报和展示本小组成果，陈述3分钟/组； 答辩2题/组（教师可预先备好题目） 教师和其他小组根据评价体系和标准对汇报小组进行评价 （按评分表No.6打分，按 No.2统计计算，将分值计入No.5表的阶段成果计分栏内 ） 答 辩 题 1-1. 请陈述带传动的优点。 1-2. 图示为什么类型的带传动？有何特点？ 适用于中心距较大的传动； 带具有良好的挠性，可缓和冲击、吸收振动； 过载时带与带轮之间会出现打滑，避免了其它零件的损坏； 结构简单、成本低廉。 啮合性带传动，也称同步带传动，它是依靠同步带上的齿与带轮齿槽之间的啮合来传递运动和动力的。 答 辩 题 2-1. 请陈述带传动的缺点。 2-2. 图示为什么型号的带轮？说明其结构组成。 小带轮为孔板轮；轮缘、孔板、轮毂 大带轮为辐条轮；轮缘、辐条、轮毂 1. 传动的外廓尺寸较大； 2. 需要张紧装置对轴压力比较大； 3. 由于带的滑动，不能保证固定不变的传动比； 4. 带的寿命较短，传动效率较低； 5.不宜用于高温、易燃、易爆场所 答 辩 题 3-1. 为什么相同条件下，V带的传动能力大于平带，因而应用广泛？ 3-2. 轮缘工作面加工得粗糙些以增加摩擦力而增大带传动能力，妥否？为什么？ 不妥。使带很快磨损而降低带的寿命。 平带的摩擦力为： V带的摩擦力为： f v — 当量摩擦系数，显然 f v f 答 辩 题 4-1. 标准V带有接头吗？说明其组成。 4-2. 强力层的结构有几种型式？ 各有何特点？ 帘布结构：抗拉能力强，承载能力强 线绳结构：柔韧性较好，抗弯强度高 适于小带轮、转速高场合 无接头； 由顶胶、抗拉体、底胶、包布组成 答 辩 题 5-1. 标准V带有几种型号？其截面代号分别是什么？哪种承载能力最小？ 5-2. 带传动的A1600是何含义 ？ A型V带 基准长度为1600mm Y、Z、A、B、C、D、E共七种；Y型承载能力最小。 答 辩 题 6-1. 请查出图示B型V带相关尺寸。 6-2.带轮的主要材料是什么？为什么？ 铸铁 铸铁-橡胶的摩擦系数大约是钢-橡胶的3倍 b=17mm bp=14mm h=10.5mm α=40°。 答 辩 题 7-1. 图示分别为什么型式的带轮？ 7-2.水平安装的带传动，松边宜在上方还是下方？为什么？ 实心轮 腹板轮 上方。以增大包角。 答 辩 题 8-1. 何谓弹性滑动？对带传动有何影响？可以避免吗？ 8-2. 何谓打滑？ 由于拉力差致使带的弹性变形而引起的带与带轮间的很小的相对滑动现 象，称为带的弹性滑动；使传动比不准确 ；无法避免。 当带传递的圆周力超过Femax时，带就会沿带轮表面上发生全面滑动，这种现象称为打滑。打滑是带传动的失效形式之一。应避免打滑！ 答 辩 题 9-1. 小轮包角α1为什么不宜小于120°？ 9-2. 有哪些方法可以增大小轮包角？ 小轮包角比大轮包角小，限制其包角最小值是保证其上产生足够的摩擦 力，以保证带具有较大的传动能力。 1、两轮直径不变时，增大中心距； 2、中心距不变时，增大小带轮直径（或减小传动比）； 3、平带可在小带轮端、带外侧安装张紧轮； 4、水平安装的带传动，可让松边出于上方。 答 辩 题 10-1. 为什么带速宜大于5小于25m/s？ 10-2. 有哪些方法可以增加带速？ 带速小，带的传动能力小； 带速过大，带抖动加剧减小包角；带单位时间内转动次数多易疲劳损坏 1、增大小带轮直径（但使带传动机构增大）； 2、增加小带轮转速（可能导致传动比增大）； 小结，布置下次课预习任务 1、自学教材项目任务1-3内容 2、 独立思考并完成项目任务1-3学习工作页引导题 3、上网搜集关于齿轮传动的相关资料 4、根据本项目1-3工作任务单，细化小组分工计划 小结成果汇报评估情况 布置下次课预习任务 * * 工学结合课程改革 * *