新时期班主任工作研究.pdfVIP

新时期班主任工作研究 贾玉霞 (会宁县中川中学，甘肃会宁730710) 摘要：新时期．班主任应是班级工作的管理者．是学生 须从一切方面了解人。班主任必须对班级中的人、事、物进行 行为的引导者．是树建良好班级的决策者，是班级教育王作的 有效的计划和调控。而这种有效的计划和调控。又必须建立在 实施者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任 对班级及学生的了解和研究的基础之上。 坚持“五勤”的工作模式。用心探索，努力改进，班级工作就一 我所带的班级住读生占绝大多数．这为我深入地了解他 定能越做越好。 们提供了很好的机会。我利用一切可以利用的机会与学生们 关键词：新时期班主任角度素质 “五勤” 打成一片．让他们感受到老师对他们的尊重、爱护和关心。我 了解到他们的思想面貌、兴趣爱好及生活环境等，这使我的班 新时期的班主任应是有专门的职业理论、职业道德、职业技 主任工作往往产生事半功倍的效果。比如，与他们开玩笑等让 艺的优秀教育工作者．具有协调本班各科的教育教学丁作和沟 我们之问的距离拉近，产生亲切感。“脚勤”也使我在与学生日 通学校与家庭。学校与社会教育之间联系的能力。是学校德育工 常的实际接触中，能及时地把握班级的动态。 作的骨干．是班级工作的管理者．是学生行为的引导者．是树建 2．“眼”勤：勤于观察。有利于掌握第一手资料，对学生的 良好班级的决策者，是班级教育工作的实施者。那么怎样才能做 认识更准确。 好新时期的班主任工作呢?我认为要做到以下几个方面。 班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时 一、新时期班主任角色的转变与定位 注意、处处发现。“眼”勤也有助于班主任从观察量的增加上把握 新时期班主任应该是师表楷模，务实型博爱者．心理医师 对学生质的认识。每个学生都是一个独特而复杂的个体，在不同 和社会活动家。同时，班主任要由“偏爱型”走向“博爱型”，由 时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，只有经常地、有目 “专制型”走向“民主平等型”，由“简单粗暴型”走向“细心耐心 的地反复观察学生相同与不同的方面．才能在大量感知材料的 型”。由“限制型”走向“开放型”。新时期的班主任必须面对班 基础上．作出实事求是的评价，并进行科学合理的教育。 主任工作的性质、作用、任务和职责的新的变化，根据新时期 3．“口”勤：勤于捕捉与学生交流的机会，提高教育的效益。 的教育，与时俱进，从转变观念开始，树立育人的新理念，开创 教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程：理的阐 班主任工作的新局面。 发一情的表达一行的引导。比如，用汶川和玉树地震，舟曲的 二、新时期班主任应具备的素质 泥石流讲人性的光辉，充当自愿者的光荣，互助的可贵……用 1．自身素质。 这些学生们亲眼所见、亲身参与的事件来对他们进行及时的 班主任的素质不是与生俱来的．而是在长期的教育实践 教育．收效明显。 中锻炼形成的。班主任应具备鲜明正确的思想观念及优良的 4．“手”勤：勤于用自己的双手给学生做出示范．体现“榜 思想作风，实事求是，谦虚谨慎，严于律己，坚持以身作则，大 样的力量是无穷的”。 胆创新，勤于参加实践，善于提炼总结，不断加强自身的修养。 学生接受班主任的教育，不仅会听其言，而且会观其行。 以高尚的品德，丰富的学识，多才多艺的本领，健康的身心，良 要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。 好的风度仪表在学生