江西省中小学教育技术装备比较分析与决策研究.pdfVIP

要 改革开放以来，我国把教育放在了优先发展的战略地位，教育改革和发展取 得了举世瞩目的成绩。教育技术作为一门交叉学科，其基础理论还在不断发展和 完善，近年来，现代教育技术基本理论的研究己取得了新的进展。然而，现代教 育技术在我国 一门新兴学科，研究起步较晚，很多理论和方法都有待完善，关 于教育技术装备研究的相关分析在国内研究更少，因此，中国的教育技术装备现 状如何，如何建设和发展真正符合中国国情的教育技术装备等等，都 亟待解决 的问题。 我国的教育体系大体可分为基础教育 （包含幼儿园与中小学）、中等教育 （包 含职业技术教育）与高等教育三部分。中小学教育技术装备作为我国基础教育改 革和发展的物质基础，为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物资与技术保 障。加强和做好中小学教育技术装备工作 进一步落实科教兴国战略，贯彻全国 教育工作会议精神，实施《面向 21 世纪教育振兴行动计划》，深化教育改革，全 面 进素质教育的一项重要任务， 培养21 世纪具有创新精神和实践能力的一代 新人的重要条件保障。 基于本人对组织战略管理与科学决策等课程内容的学习、思索与理解，结合 作者自身的工作，本论文以江西省中小学教育技术装备为研究对象，根据江西省 中小学教育技术装备的现状，就江西省中小学教育技术装备尝试进行比较分析与 决策研究。本论文以江西省中小学教育技术装备的实际数据为例，对教育技术装 备决策的科学化进行尝试性地探讨，希望这项工作能对促进江西省基础教育阶段 的教育技术装备事业的开展，巩固江西省基础教育改革所取得的成绩具有积极作 用。 鉴于本研究对象之封闭性等多特点，研究所需相关资料的收集工作存在相当 的难度，加之本人自身水平限制，尽管花费了大量时间、倾注了大量心血，本论 文的研究可能在研究结论的普遍性与准确性等多方面与客观事实依然还存在着一 定的差距。 笔者的心愿 通过本论文及自身的尝试性研究工作，提倡一种思路或思想。 倘若本论文中（无论 本论文的内容还 指导思想、研究方向）能有一、二处得 到同行与专家的认可或关注，或为他人的研究提供触发，笔者幸甚！ 本论文可以分为三部分 第一部分（绪论、第一、第二章） 分析介绍研究背景、相关理论及研究框 架。包括研究问 的提出和相关文献综述、本研究的框架。本文首先就教育技术 1 这一概念进行了文献收集与总结，明确了本文研究方向，介绍了我国基础教育阶 段中小学教育技术装备事业的组织体系和现状，分析了现存的问题，由此引出本 研究需要解决的问 。本研究致力于为我省、我国中小学教育技术装备事业引入 战略管理”的思想，并为最后的教育决策提供一个科学化、系统化的决策流程参考 模型，这 本研究最主要的预期成果。 第二部分（第三、第四章） 对江西省中小学教育技术装备现状按项目进行 分析和比较研究。在按计算机、图书等教育技术装备之具体项目进行比较分析时， 与我国其他省市的该项目装备情况进行了对比，剖析现象形成的原因，指出其可 能产生的影响，建议借鉴先进经验，提出了部分结论与设想。 第三部分（第五章、结束语）探讨了教育技术装备决策的科学化问题，力争 使本研究对江西省教育技术装备决策思想的形成以及决策的制订 （宏观属于教育 决策）都具有一定的实践参考价值。最后指出了本研究的结论和不足。限于本研 究者的研究水平和我国教育界相关公开资料的不足，本文只 提出了一个基于以 面向管理者的美国教育技术标准 （NETS·A ）为蓝本的江西省中小学教育技术装备 决策思想形成模式的框架结构，并 有对其中的每一方面展开全面系统地研究和 论述，并且对进一步的研究提出了个人的建议。 关键词：教育技术 中小学 教育技术装备 2 Abstract As the strategic position of the priority development, the reform and development of education has made world-renowned achievements since Reform and Opening up in China. As an intersection d