新课程下高中生对抽样知识的认识.pdfVIP

论 文 摘 要 2003 年，教育部颁布的 《普通高中数学课程标准》（实验）中， “统计知识” 作为必修内容列入了高中数学的课程中，统计知识己经成为高中数学一个不可或缺的 内容，成为每一个高中生所应具备的最基础的素养的一部分。而理解抽样概念和抽样 方法是基本的统计素养，深入研究高中生对抽样知识的认识对开展高中统计教学是非 常必要的。 本研究通过对 480 名高一、高二、高三年级学生的测试和对其中 32 名学生的访 谈，研究了新课程下高中生对抽样概念、 “好样本”和抽样方法的认识，并分析了不 同年级和不同班级类型的学生的认识差异。本研究中的高一年级学生参加测试时还没 有学过高中的统计课程，但是他们在初中学习了总体、样本、抽样调查的必要性等基 础知识。本研究中的高二、高三年级学生都已经学过了高中必修 3 中的统计课程，高 三学生还学习了选修 2-3 中的统计知识。调查发现，新课程背景下，高中各个年级超 过 66% 以上的学生都能够根据样例理解 “什么是抽样”，并能够模仿样例自己举出抽 样的例子，说明学生对抽样概念理解较好。高年级的学生对抽样概念的理解好于低年 级的学生，重点班好于普通班。学生更倾向于从样本的大小来判断一个样本的好坏， 更相信大样本信息，认为大样本能更好地代表总体。高一年级的学生只关注抽样信息 的某些方面，对 “好样本”还没有一个完整的认识。能够认识到样本应由随机抽样得 到的学生人数不多，说明学生还不能够通过样本的随机性来判断一个样本的好坏。对 于抽样方法的选择，学生很少依赖自己的主观判断。学习了抽样方法知识的高二年级 和高三年级的学生，普遍选择随机抽样。随着年龄的增长，学生对随机的分层抽样方 法越来越认同。 关键词：抽样，新课程，样本，样本代表性，抽样方法 ABSTRACT Since the Ministry of Education issued “The standards of mathematics course in common senior high school(trial version)” in 2003, “statistics” has been the compulsory course of mathematics in senior high school. So statistics has become an essential element of mathematics in senior high school. For a senior high school student, statistics has been one of the most basic accomplishments. Further, the understanding of sampling concept and sampling method is the basic accomplishments of statistics. For teaching of statistics in senior high school, it is necessary to in-depth study the students’ understanding of sampling knowledge. We researched senior high school students’ understanding of the concept of sampling, the representativeness of samples and sampling methods under the new c