初中生周记辅助班级管理的实践研究 _ 以xx中学x班为例.pdfVIP

论 文 摘 要 本文结合所带班级学生的周记文本，探讨初中生周记辅助班级管理的实践研 究。本文将理论研究和实证研究密切结合，分析周记作为辅助班级管理的手段与 其他辅助班级管理的手段的区别，提出了初中生周记辅助班级管理的研究性假 设。其研究性假设是：周记可以辅助班级管理；周记辅助班级管理的作用可能会 因为各种因素的不同而有所不同；很好的安排这些因素可以提高班级管理的作 用。在此研究性假设的指导下进行初中生周记辅助班级管理的行动研究。初中生 周记辅助班级管理的实践过程有四个环节：通过周记，诊断班级管理存在的问题； 结合班级管理，精选典型事件；设计教育主题，解决班级管理中的问题；实践反 思，提升学生进行班级管理的自主性。通过学生的周记个别案例和系列主题周记 进行周记辅助班级管理的实践，在此基础上进行周记辅助班级管理的实践反思， 总结周记辅助班级管理的作用和可能性条件。初中生周记辅助班级管理的作用有 5 点：促进学生独立人格的形成；协调班级同学关系，促进班级同学共成长；密 切学生个体与班集体的联系；完善班级管理的措施；融洽家庭关系，加强家庭教 育和学校教育的联系。其可行性条件从学生和班主任角度进行了分析，即学生用 周记记录典型事件，班主任把典型事件转化成教育事件，班主任不断提升自己的 专业智慧。 本文的特色在于文中所引用的周记都是笔者所带班级学生的真实周记，积累 了学生近四年的周记本。笔者根据班级管理的需要布置学生写周记，根据本文实 践研究的需要进行了引用，在和学生的互动交流中促进了学生的发展，提高了学 生的自主管理能力，从而促进了班级的整体发展，同时让自己享受着幸福的教育 生活。 笔者还将在以后的工作中继续实践和完善周记辅助班级管理的实践研究。 关键词：周记；班级管理；辅助 ABSTRACT This paper is taking class student week written text, students in junior middle school week down auxiliary class management: practice and study. In this paper, theoretical research and empirical research combined analysis of week, credited as auxiliary class management means and other auxiliary class management by means of difference, put forward on junior middle school students week auxiliary class management possibilities and research hypothesis. The research hypothesis is: Week remember can assist the class management; week down auxiliary class management effect may be due to various factors vary; good arrangement of these factors may increase the effect of class management. In this study the hypothesis under the guidance of the junior high school student week down auxiliary class management action research. Junior high school student week down auxiliary class manag