观赏苗木组织培养课程理实练一体化教学与实践.pdfVIP

2O14年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2O14 第 3期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．3 观赏苗木组织培养课程理实练一体化教学与实践 赵怡红 (常州工程职业技术学院，江苏 常州 213164) 摘要：本文以高职观赏苗木组织培养课程教学改革为例，阐述了“理实练一体化”教学改革的特点和指导思想，并以无 菌操作为例详细说明了实施步骤及实践体会，为学院本课程的教学改革指明了方向。 关键词：一体化；观赏苗木组织培养；教学改革 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)03—0243—03 一 、 高职观赏苗木组织培养课程体系的内容与构思 二、观赏苗木组织培养课程的指导思想 随着农村经济结构的战略性调整，发展效益农业和观 观赏苗木组织培养是生物技术及应用在园林园艺现代 光农业逐步兴起 ，对从事苗木、花卉 、盆景栽培的专业人才 效益农业的一门专业技术课，针对现代生物技术及应用专 需求量逐年增多。针对长三角地区观赏苗木、花卉市场的发 业的高职人才培养 目标强调应用性和职业性的特点，应当 展、现代效益农业对高新技术的需求和高等职业技术应用 充分体现出该课程的应用性和实践性。因此，应将其定位于 型人才的培养 目标的需要，指出高职观赏苗木组织培养课 服务 “三农”和区域经济，服务生产一线从事园林园艺观赏 程理实练一体化教学改革的指导思想、教改内容、实施步骤 苗木组织培养、苗木生产及管理、营销与技术服务的技能型 和实践教学体会。植物组织培养是20世纪初发展起来的一 人才[1】。为此，需要对课程内容进行认真的研究与定位，针对 门新技术，是现代农业生物技术的一个重要组成部分，已经 高职学生文化课基础和实践动手能力相对较弱的特点，明 日益广泛地应用于各类植物的良种快繁与无病毒种苗的生 确以理论知识 “必需、够用”为基础，重视实践教学 ，突出实 产。观赏苗木组织培养技术的应用对于提高园林园艺花卉 践技能和综合素质的培养。 苗木生产的技术水平与质量效益具有重要的作用。由于观 三、观赏苗木组织培养课程的教学内容 赏苗木组织培养这一现代生物技术课程体系的技术含量和 根据生物技术及应用类高职院校人才培养 目标，观赏 应用价值都很高，该课程的研究开发，无论对于生物技术及 苗木组织培养课程应以高端技术应用为主 旨，根据高新技 应用类专业的建设，学生实践能力、创新能力和创业能力的 术应用性、实践性和针对性的原则构建课程内容体系，其教 培养，还是实行产学研结合为现代效益农业生产和地方经 学内容应有一般性的基础理论、一般的操作技术，教学案例 济建设服务等，都具有重要的理论指导和现实意义。 更应有不断更新的研究成果、新产品和实践经验，使学生了 解和熟悉相应的基本概念和基本原理，熟练地掌握一般技 论课来增进学生对通识教育的认识 (如香港中文大学通过 课程的学分比例，使学生的自由选择度有一定的保障，确实 设置 “通识教育导论”一课来增进学生对通识教育课程的认 达到通识教育的目的。 识)，使学生真正认识并接受通识教育。 4．加强通识教育课程的深度和广度。加强通识教育课 2．设置核心通识教育选修课。目前通识教育选修课课 程的深度和广度就是要使课程内容成为学生思考问题的推 程存在杂、乱、散的倾向，缺乏整体规划，学生 “自助餐”式的 动力，鼓励学生阅读经典，自主地读