物理化学实验教学绿色化改革实践.pdfVIP

2014年 1月 教 育教 学论坛 Jan．2O14 第 1期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．1 物理化学实验教学绿色化改革实践 魏泽英，李树全，谢小燕，高 慧 (云南中医学院 药学院，云南 昆明 650500) 摘要：化学实验绿色化是化学教学改革的趋势，在确保实验教学质量的前提下，从教学理念、实验 内容、实验方法、试 剂使用、废弃物处理、实验室管理等方面入手进行物理化学实验教学改革，把有毒、有害、污染等问题减少、消除，实现物理 化学实验教学的绿色化。 关键词：绿色化学；教学改革；实验；物理化学 中图分类号：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2o14)0卜0245-02 环境污染 日益严重，人类赖以生存的环境正受到前所 革探索。绿色化学 (GreenChemistry)又称环境无害化学 未有的危害。高校化学实验室承担着教学、科研的繁重任 (EnvironmentalBenignChemistry)、友 好 化 学 (Friendly 务，日积月累，其排放、产生的有毒、有害物质对环境的污染 Chemistry)、清洁化学(CleanChemistry)，上世纪90年代中期 也是不容忽视的。为了减少物理化学实验的污染，提高人才 提出，末期引入我国。绿色化学是人类与 自然和谐的化学， 培养质量，近年来我院进行了物理化学实验教学绿色化改 化学教学绿色化是一种新的教学理念 。从改革实验方法内 而间接考查学生在情感态度价值观方面的收获。④试题的 学制订实验如下：第一步，取1支试管，注入2ml质量分数为 结论具有开放性。结论的开放性使学生根据 自己的学习情 l％的淀粉液；第二步，向试管中加入适当浓度的唾液稀释 况来解答问题，从多样性的答案中体会学生的知识容量。要 液2ml；第三步，在向试管中加入两滴碘液；第四步，振荡试 培养学生的开放性思维 ，尊重创新意识 ，同时，要更能体现 管，然后放置l0分钟，观察试管中的溶液颜色变化。上述实 学生的个性。 验步骤中是否有错误，如果有，请更正并说明理由。 2．案例分析。 探“究环境因素对光合作用强度的影响” 评析：此题能将纸笔测试与实验操作的考查很好地结 是人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》的内容，标《准》 合在一起，解答此类试题时学生就会充分回顾 自己做实验 对本节内容的要求属于应用水平的知识 目标，因此，对本实 时的过程，调动学生利用相关知识解答问题，主要考查了在 验的考核既要注重探究性学习，又要注重对知识性 目标的 设计实验时要遵循科学性原则和对照性原则，同时可以培 考核。“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”必修1中的验证性实 养学生发现问题、解决问题的能力。 验，此类试题考查学生完成实验操作后解决实际问题的能 四、体会与反思 力，学生如果没有做过这个实验，很难找出其中的错误，这 生物学实验纸笔测试评价的研究是一个复杂的过程 ， 就要求学生有扎实的基础知识和基本技能，突出了对 双“ 如何命制好一套生物实验纸笔考试试卷，其中还有很多问 基”的考查。 题需要我们去思考，去探讨，去研究。 案例1：为了提高生态园内蔬菜产量，某学习小组以菠 1．准确定位纸笔测试评价在多元评价体系中的地位。 菜为实验材料设计实验，自制实验装置图(以氧气的释放最 测试后，教师应该对考试所反映出来信息进行整理和分析， 来表示光合作用的强度)，所得结果如表所示： 充分利