Hands-on方法在小学几何教学中的应用.pdfVIP

摘 要 在新的课程改革的背景下，我们需要更新观念，转变教与学的方式，尤其是 转变学生的学习方式。“一切为了学生的发展” 是新课程改革的核心理念，强 调学生的主体地位，强调学生的终身发展。 由于几何知识的教学比较抽象，学生理解和掌握相关概念、性质，都必须有 大量具体的、形象的感性材料的积累。所以 Hands-on 比较适合于几何形体的教 学。教学时要充分利用这一特点，挖掘其内在的动手因素，根据教学内容和学生 的认知特点，设计操作的程序和方法，给学生更多动手操作的时间与空间，使学 生获得鲜明、生动、形象的感性认识，在此基础上抽象概括出几何图形的概念、 性质等，从而形成正确的空间观念。 本研究的主要目的是探讨如何将 Hands-on 方法运用在小学数学几何教学 中，采用案例研究的方式进行。通过运用 Hands-on 的教学情境和案例，进一步 探讨运用 Hands-on 时的方法和步骤，了解将Hands-on 运用于各个学段几何教学 中的注意点和面临的困难，探索解决问题的策略和方法。 研究发现，多数教师和学生对运用 Hands-on 的教学方式持赞同意见，它改 变了学生学习数学的态度和学习知识的方式，激发了学生学习数学的兴趣。另一 方面，在研究过程中，研究者本人对 Hands-on 的认识、运用Hands-on 方法的方 式发生了变化，数学教学方面的素养得到了提高，处理教材、反思与批判的能力 增强，改变了研究者以往以教师为中心及灌输知识的教学方式。 最后，基于本研究的发现，对小学几何教学中运用 Hands-on 方法提出了一 些设想和建议。 关键词：小学数学教学；几何教学；案例研究；Hands-on 方法 I ABSTRACT In the new curriculum reform background, we need to renew the idea, change the way of teaching and learning, especially change their way of learning. All for students development” is the core idea of the new curriculum reform, emphasizing the main position of students, emphasizing the lifelong development of students. Due to the geometrical knowledge teaching is abstract, to understand and master the relevant concept, nature, students need accumulation of a large number of specific, image perceptual material. So Hands-on is suited to the geometry teaching. Teachers should make full use of this one characteristic, excavate their inherent practical factors, according to the teaching content and students cognitive characteristics, design and operation procedures and methods, give students more hands-on time and space, make students obtain the bright, vivid, perceptual knowledge, on the basis of this abstract summarize the geometric concepts, nature, thereby