我国高等会计教育改革思考.pdfVIP

1 盐城师范学院学报( 人文社会科学版) 年 第 期 3210 2 我国高等会计教育改革思考 盛 明泉 , 田 园 ( , ) 安徽财经大学 会计学院 安徽 蚌埠 030233 【 摘 要】 随 着 经 济 的 发 展 与 市 场 需求 的 深 化 , 会 计 教育 一 方 面 呈现 出 蓬勃 发 展 的 态 势 , 另 一 方 面 也 。 , , 暴 露 出 诸 多问题 可以通过 重新 明 确 定 位 会 计 教育 目 标 完 善 会 计 课 程 体 系 改革 会 计 教育 方式加 以 解 决 。 【 关键词】 高 等 教育 ; 会 计 教育 ; 改革 ; 设 想 【 】 【 】 【 】 ( ) 中图分类号 文献标识码 文章编号 2G46 A 3786-3100 310420-4110-20 高等教育作为科技第一生产力和人才第一资 现行主流目标定位是培养能够胜任会计实务、 会 , 源的重要结合点, 在国家发展中具有十分重要的 计教学和会计科研等工作的高级会计专门人才 。 , 。 地位和作用 在经济全球化的背景之下 以及随 强调培养社会精英 但实际上学生大学所学的会 着“ 科教兴国” 战略的深入推进, 我国高等教育呈 计知识是有限的, 而目前知识更新也是日新月异, , 现蓬勃发展的态势, 目前高等教育在学总规模居 有时学生还未毕业知识就已经过时 所以学生大 , 学毕业很难具备成为高级专门人才所必需的各种 世界第一 具有高等教育学历的从业人员总数居 。 , 。 能力 高级人才应该是自身在实践中不断学习培 世界第二 已经成为高等教育大国 而其中的会 养出来的。 另一方面, 由于受到学校就业率指标 计教育更是一番欣欣向荣之景, 根据教育部 7200 考核的影响, 以及学生本身意识到的就业压力, 使 年披露的信息, 我国有将近 的高校设有会计 5%7 , 得很多学校的教育目标实际上紧紧围绕着就业市 学本科专业 在开设最多的十个本科专业中排名 场, 迎合用人单位不切实际的动手能力要求, 急功 。 , 第六 根据教育部计划司的资料 现在每1 0 名在 。 近利地将会计专业学生培养成记账员 学生一入 校大学生中就有 名是会计专业的学生。 据了 1 校犹如进了生产线一般, 上课记笔记, 下课背笔 , 解 很多财经类院校会计专业的招生分数普遍高 记, 考试答笔记, 平常则忙着考各式各样资格证 。 , 于其他专业 然而 我国的会计本科教育既面临 , , 书 结果是完成了学业却成不了才 考到了诸多证 着诸多机遇与挑战, 也存在着许多问题, 亟须我们 书却并没有成为真正复合型人才。 因此, 高等会 关注和解决。 , 。 计教育目标应结合实际 重新定位 一、我国高等会计教育存在的问题 ( 二) 会计课程体系建设不够完善 目前我国高等会计教育在课程体系建设方面 ( 一) 会计教育目标定位不够明确 。 存在着较多问题 会计教育目标直接决定着会计专业人才的培 从 课 程 设 置 上 来看 1 . , 养方向和专业课程设置 我国高等会计教育到底 , 课程设置 是培养人才应具备的知识结构的 要培养什么样的人才, 目前还没有统一的认识。 [ 收稿日期] 02-20-3210 具体体现( 吴水澎, ) , 但是其存在诸多不合理 5200 [ ] “ 基金项目 安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目 高等会 : , 的地方 一是有的课程之间出现内容重叠 比如 、 计教育专业方向设计 人才培养方案创新及其实施路 《 》 《 》《、 》 会计学基础 与 中级财务会计 成本会计 与 径选择研究” ( 号) 《 管理会计》《、 管理会计》 与《 财务管理》 等; 二是有 [ 作者简介] 盛明泉( ? ,) 男, 安徽财经大学会计学院院长, 4169 , 的课程衔接之间出现内容的遗漏 必要知识点覆 教授, 会计学博士后。 ( ? ,) , 。 田园7179 女 安徽财经大学会计学院副教授 盖不完整, 比如对于会计政策变更、 会计估计变 ? ? 1 1 4 1 201004672 盛明泉, 田园:我国高等会计教育改革思考 更、 前期差错更正等业务的核算; 三是课程之间缺 况, 老师上课完全依赖幻灯片, 学生学习完全依赖 , , , , 乏有效融合 尤其是与会计核心专业之间的融会 资料拷贝 然后打印 看似省时省力 但是却使得 贯通, 学生感觉学习缺乏体系, 过于零散独立; 四 部分学生惰性加强, 知识的传递和积累缺乏一个 是有些重要课程很少开设。 现在许多高校在课程 更深入的过程。 , 设置上完全按照企业会计人才的目标来设置 导 从 教 学 方 法 来 看 3 . 。 , , 致行政事业单位会计所需课程呈现空白 此外 由于会计知识本身的特性 在会计本科教学 许多高校