陕西省基层竞技体育运动员培养探析.pdfVIP

长江大学学报(自科版) 2013年8月号理工上旬刊第10卷第22期 ·126· of Sci No．22 JournalYangtze F．dit) University(NatAug．2013，V01．10 陕西省基层竞技体育运动员培养探析 邱 毅 (陕西理工学院体育学院，陕西汉中723001) [摘要]随着社会的发展，时代的进步，传统的以抓竞技为主的竞技体育人才培养模式已不适应新时代竞 技体育人才培养的需要。对陕西省基层竞技体育运动员培养中存在的问题进行了探讨，并提出了提高基 层运动员竞技体育水平的相应对策。 [关键词]教育；运动员；竞技水平；提升 ro图分类号]G808．18 [文献标志码]A 随着社会的发展，竞技体育的影响力越来越大，它不仅代表国家体育的发展状况，而且反映一个国 家的综合实力，因而提高运动员的竞技水平有着特别重要意义。然而，由于各国科学技术的进步，竞技 体育也得到了突飞猛进的发展，运动员的竞技水平在很大程度上取决于科学训练和运动员的科学文化素 养状况，而要提高运动员的科学文化素养，就必须要加强运动员的文化教育[1]。陕西省属于欠发达地 区，因而各地市对竞技体育的投入严重不足，并且存在重“竞技”轻“文化”的现象，这严重影响运动 员的全面发展，同时也影响运动员竞技水平的提高。为此，笔者对基层竞技体育运动员培养中存在的问 题及解决对策进行了探讨。 1存在的问题 I．1竞技体育人才培养理念落后 目前，我国在竞技体育方面取得了巨大的成就。在实施举国体制培养竞技体育运动员时，将大量人 力、物力和科研技术资源都用在拔尖人才的培养上，这往往导致忽视基层竞技体育人才的培养。以陕西 省为例，由于经济落后，各地对竞技体育人才培养缺乏应有重视，导致社会、家长和青少年对竞技体育 存在消极看法，许多青少年不愿意进行竞技体育训练，从而出现基层竞技体育人才短缺、竞技体育水平 低的现状。 1．2运动员文化水平普遍偏低 从世界竞技体育强国的运动员培养来看，其首先培养的是全面发展的人，其次才是培养竞技体育人 才。然而，我国在培养竞技体育人才方面仍采取独立培养的形式，形成县级少儿体校一市级体育运动学 校一省级体工大队的培养体制，这种培养体制以提高运动员竞技体育水平为主，忽视其思想与文化教育， 这导致竞技体育运动员整体文化水平偏低，而较低的文化水平又严重制约运动员竞技水平的进一步提升。 1．3教练员学历层次低。科学训练知识匮乏。影响训练质量 在现代竞技体育人才培养中，要求教练员具备高尚的思想道德素质，充分掌握运动训练理论知识， 能对运动员的身体素质、技战术和意志品质等进行全面科学的设计和训练，最终促使运动员提高竞技体 育水平。调查结果表明，陕西省基层87％的教练员为本科及其以下学历，其中专科学历达46％，且绝 大部分是体校“科班出身”，他们未接受正规的文化教育，文化素质较差，特别是在各地市实施的奖牌 激励机制的影响下，各教练都不自觉地选择重“训”轻“教”的方式。由于训练指导思想落后，训练手 段和方法陈旧，整个训练过程缺乏科学的监控，导致大量的青少年运动员参与训练的积极性不高，甚至 放弃竞技体育训练，最终严重影响了基层竞技体育人才的培养工作[2]。 [收稿日期]2013—05—18 [基金项目]陕西省教育科学规划课题(SGHl2409)。 [作者简介】邱毅(1971一)，男，副教授，现主要从事民族传统体育学，体育教育训I练学方面的教学与研究工作。 万方数据 第10卷第22期 邱毅：陕西省基层竞技体育运动员培养探析 ·127· 2提高基层运动员竞技水平的对策 2．1鼓励青少年积极参与竞技体育活动 民族精神是一个民族自立于世界先进民族之林、实现伟大复兴的核心支柱。广大青少年是中华民族 的未来，因而弘扬和培育民族精神必须从青少年抓起。提高我国的竞技体育水平并确保我国竞技体育水 平达到世界先进行列是充分展示民族精神的最好体现。所以，教育主管部门和各级学校要把竞技体育