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我指导学生作文的一些做法 ◎江苏省启东市长江中学 龚 鸣 修改后的 《语文课程标准》指出：“写作教 学应抓住 二 、指导学生编写结构提纲 取材 、构思 、起草 、加工等环节，指导学生在 写作实践中 我在语文课堂教学中，是很重视 “归纳 ”这一环节 学会 写作 。重视 引导学生在 自我修改和相互修改的过程 的。在课文 的整体 感知阶段 ，我不仅要求学生能明白每 中提高写作能力。” 《语文课程标准》修改前后的不同教 一 节的意思 ，还要求他们学会概括说 出段落意思 。在这 学实践 ，我体会 到过去强调的是让学生去 “悟”，起点太 基础上，还训练他们概括文章 中心大意，让他们把这些 高，从形式上来说 ，也有些放鸭式 ，不适宜于义务教育阶 内容做到 “语文练习”上，通过批 改和讲评，促使学生这 段 的初 中生。现在 ，我们加强了备课 ，加强了作文指导， 方面的能力不断有所提高。经过—二个学期的训练 ，极 无论是作文课还是评讲课 ，都深受学生欢迎 ，学生 的作 大部分学生就能比较熟练地编写出课文的结构提纲。这 文水平有 了提高 ，有的文 章还拿 出去发表 。每当看到学 为学生作文 时拟立