以护理教学改革为切入点提升护理专业学生的就业竞争力.pdfVIP

·76· ·护理教育· 以护理教学改革为切入点提升护理专业学生的 就业竞争力 王静 护理职业教育是职业教育的组成部分，是发展我国医疗 教学内容和教学方法的改革 卫生事业的重要基础。日益严峻的就业形势对高职院校办学 无疑是一个巨大的挑战。护理职业教育的扩招，为缓解护理人 1．教学内容的重组。在完成了人才培养方案的修订后，我 员紧张的现状提供了保证，但是人才需求不单纯是数量的问 们立即要求各教研室对自己所授课程进行了是否基于临床工 题，还必须注重质量，更关键的是人才结构的合理性。社会卫 作过程的思考，基于临床护理岗位的需求，对课程内容进行重 生保障既需要“顶天立地”的大家，也需要“铺天盖地”的实用 构。《基础护理技术》的应用具有代表性，其课程的重构是从护 型人才¨1。高技能、高素质、实用型护理人才的培养一直是淄博 士认识医院环境开始，以患者入院后护理为线索，以护理情境 职业学院护理系人才培养的思路和目标。考试作为人才培养 引导课程内容。整个教材经过内容重构，由原来的18项内容 模式的最后一个环节，也是最重要的环节，通过实施考试可以 变为14个典型护理工作任务。知识顺序按照入院—饮食叫岗 对学生所具有的能力、技能、素质水平进行测量、甄别和评价， 情观察及分级护理一用药一标本采集一冷热疗法一危重患者 对培养的人才是否达到培养目标的要求做出判断。为此我系 的护理一临终护理一出院护理，符合认识学习规律，符合临床 制订了以考试改革为切入点，全面促进内涵建设，提升学生就 护理工作过程。 业竞争力的项目计划，现报道如下。 2．教学方法的改革。新学期课程开始，我们对授课方式实 ● 深入医院、社区进行用人需求调研 施了改革，改变了原来“满堂灌”的教学方法。比如饮食护理教 学改革：在课前把学生分为三个组，每个组分别负责基本饮 要以考试改革为切入点，那么对于考试方式的选择问题， 食、治疗饮食以及实验饮食。让学生充分利用课本及网络资 我们首先进行了深入的思考和论证。运用逆向思维的理论考 源，自行查资料，把每种饮食的适用范围、饮食原则、用法以及 虑问题。考什么，就应教什么，你教什么学生就学什么，而学什 可选的食物、不能选用的食物、烹调方法等都弄明白。到上课的 么最终还归结到用什么!那么临床护士每天在做什么呢?护理 时候，可以采用角色扮演法，有的学生演患者，有的学生演患者 教育与护理工作是否真正做到了密切衔接呢?回答不是肯定 家属，有的学生演护士．现场表演有关饮食的健康宣教，其余的 的。为了确定学生的培养目标和标准，护理系组织教师走进周 学生做评委。这样可以提高学生的学习积极性，同时可以锻炼 边各级别医院进行了广泛的调研，就护理人员的工作岗位、工 学生自主学习的能力，人际沟通的能力，团队合作精神等。学生 作内容进行了调研，进一步明确了护士的岗位职责，明晰了护 表演完成后．根据学生展现出来的内容，由教师给予点评和补 理专业典型工作任务和护理人员必须具备的能力和素质要求。 充，并适当的进行扩展。如低蛋白饮食摄入的蛋白应以优质蛋 白为主，低盐饮食中的2g盐应该怎么用才能比较符合人的口 课程设置方面的改革 味。讲授低脂饮食的时候可以扩展油的种类适当讲一下橄榄油 经过对调研结果的分析比对，我们将护理专业的课程设 以及反式脂肪酸等问题，可开阔学生的知识面。通过授课方式 置进行了符合临床工作任务的修改。对于护理基础医学，打破