以教育促进就业以就业推动教育.pdfVIP

，；i磐拶专常；熊帮。 以教育促进就业以就业推动教育 丁汉武 (济南育文中学 山东济南250002) [摘要]职业教育在我国的教育体系中扮演着不可或缺的角色，但是当前职业教育学生就业质量不高， 严重制约了职业教育的发展。本文试图从改进职业教育、促进学生就业质量的提高和推动职业教育发展两个 层面来探讨职业教育未来发展的道路。 [关键词]职业教育就业质量促进推动 1997年联合国教科文组织颁布的《国际教育标的调整产生了大量下岗和失业工人，失业率上升很 准分类》对“职业教育”下了定义：“课程内容是面 快；另一方面就是由于职业教育定位失当、培养的人 向实际的，是分具体职业的，主要目的是让学生获得 才自身素质低下才是更重要的原因。因此，要以教育 从事某个职业或行业或者某类职业或行业所需的实 促进就业，必须与时俱进，开拓创新，深化改革，努力 际技能和知识，完成这一级学业的学生一般具备进 挖掘教育资源，加强就业指导，以就业促招生，以规 入劳务市场所需的能力”。这一定义也深刻影响了 模求发展。 我国的职业教育，把职业教育的目的定位于为我国 1．了解企业需求，有针对性地培养人才。教育机 社会主义建设事业培养掌握一技之长的建设人才。 构应主动适应人才需求，坚持以就业为先导，深化自 然而，由于受到各种主客观因素的影响，社会上对职 身改革，有针对性地培养企业需要的人才，做到“人 业教育的重视程度不够，从事职业教育的机构也往 才培养围绕市场转，专业设置围绕经济转”，培养出 往找不准自身的优势和定位。因此，出现了认识上的 适销对口的毕业生。职业学校可以派人深入企事业 3种误区：文凭导向——以旧的狭隘的人才观指挥 单位，了解人才需求状况，跟用人单位建立广泛的联 评价职业教育办学，追求文凭胜于培养能力；学科导 系，据此调整自己的专业设置、教学内容、教学方式， 向——以普通教育的惯性思维办职业教育，以学科 使培养出来的毕业生出路宽广。另外，企业要求毕业 为本位而不是以能力为本位；升学导向——一些职 生能掌握一技之长，有较强的实践动手能力。因此， 业院校盲目加大文化基础课程的比重、削弱职业技 职业学校不能无视企业的用工需求去盲目培养人 能训练、片面追求对口升学率。笔者认为，当前发展 才，而应该为企业培养具有一定技能的劳动者。实际 职业教育要抓住“就业”这一职业教育的根本目的， 操作技能和经验是职业学校和普通学校学生的最大 一方面以扎实、对口的教育促进学生的就业，另一方 区别，同时也是企业用工的基本要求。只有这样，职 面以高质(工作岗位的报酬和将来可持续发展的空 业学校才能办出自己的特色和实现可持续发展，培 间)量(就业率)的就业做大做强学校的品牌，推进 养出适销对路的毕业生。 职业教育的发展。两者相辅相成，就能形成良性循 2．强化技能培训，提高整体素质。如今的企业需 环，培养社会需要的学生，服务于社会主义经济建设 要学生掌握实践技能，能够“招之即用”。因此，职业 和各项事业。 学校必须下大力气提高学生的技能素质。职业学校 要创造条件，争取创办国家级职业技能鉴定站 一、以教育促进就业 (所)，培养拥有职业技能鉴定证书的毕业生。学校 目前我国的职业教育由于自身存在办学误区， 要把技能鉴定和实践教学有机地结合起来，比如通 培养的学生不能很好地满足用人单位的需求，