生命历程理论下的男童性侵犯事件——关于H的个案研究.pdfVIP

中国青年政治学院学报 2010年第 5期 生命历程理论下的男童性侵犯事件 — — 关于 H的个案研究 常春梅 李 玲 (中国青年政治学院：青少年工作系 ，社会工作学院；北京 100089) 摘【要l运用生命历程理论，将性侵犯作为一个生命事件 ，我们发现 ，性侵犯 事件对男性的生命历程有一定的影响，其中同性恋倾向与男童遭受性侵犯事件 有很大关系。儿童期遭受同性人士性侵犯事件对男孩造成严重伤害：首先在于 性侵犯事件在个体生命过程 中发生的时间，其次是案主所处的环境 ，以及面对 现实环境所作的主观选择。 【关键词】生命历程理论 男童性侵犯 同性恋 儿童性侵犯事件的受害者大多数是女孩，但也有对男童的性侵犯案例。孙言平等人的调查 报告显示 ，被调查的606名男生中18岁以前 曾经历过至少 1次 1种或多种性虐待的发生率为 14．7％；其中l6岁以前曾经历过性虐待的发生率为 11．4％，有5．6％被身体接触性虐待 ，l4岁 以前曾经历过性虐待的发生率为 6．O％。同时该调查显示 ，89．9％的受害男童与施虐者认识 ， 40％的施虐者是受害者熟悉和信任的亲戚、老师和邻居…。虽然数据显示的比例不是太大，但 是对于这类恶性侵犯行为来说 ，对于儿童正常的生命成长来说 ，已是一个非常严重的社会问题 ， 况且在社会现实中性侵犯是一种隐蔽性的行为 ，真实情况究竟怎么样 ，很难弄清楚。儿童性侵 犯对儿童的影响不仅是多层面的而且是持久性的和阶段性的。若将性侵犯看作一个事件 ，那这 一 事件对儿童的伤害是挥之不去的，甚至会伴随受害者的整个生命历程。对于女孩和男孩来 说，由于性别和社会标签的不同，性侵犯事件对女孩和男孩 的短期影响和长远影响也存在很大 的不同。我们在访谈中发现，同志群体中儿童期遭受性侵犯的可能性比较大，尤其对于男性来 说。本文将运用生命历程理论 ，借用访谈所收集的文本资料来阐述男童遭受性侵犯事件后对其 生命历程的影响。 一 、 研 究方法 本文把性侵犯作为一个事件，在访谈对象 中选取 了一位 曾遭受性侵犯的简称 H的访谈对 象作为本文的研究对象。我们对 H进行了一次深度访谈 ，访谈持续了两个小时。在访谈前 ，我 们征得 H接受录音访谈的同意并与他签订了知情同意书，以此来保证我们这次访谈的保密性。 之后根据访谈录音整理了两万多字的访谈文本资料。在此非常感谢 H的信任和支持，也希望 收稿 日期 ：2010—06—18 作者简介 ：常春梅 ，中国青年政治学院青少年工作系副教授 ，硕士生导师，主要研究青少年思想政治教育； 李 玲，中国青年政治学院社会工作学院硕士研究生，主要研究青少年社会工作 。 基金项 目：本文系中直专项重点科研项 目 “家庭性侵犯研究”(项 目编号：189010101)的科研成果之一。 l8 我们可以从 H的经历中有所启迪 。 H出生于一个农村家庭，两个哥哥、一个姐姐，小时候被寄养在奶奶家 ，父亲是搞文艺工作 的。H小时候也从父亲那儿学了几手绝活儿如压脚、吊嗓子等。父亲期望他在戏曲方面有所发 展 ，他 自己对这方面也比较感兴趣。但是他 11岁时，父亲因煤矿瓦斯爆炸去世。这对于他们家 来说是一个 “天塌下来”的打击 ，尤其对于他母亲的打击最大。在 H看来 ，他的母亲是一个坚强 的人 ，从此以后母亲就经常不在家 ，出去做工做活、给人家扫地 、去食堂择菜 ，只要有点收入就去 做 ，家里虽然很拮据但还是坚持供 H上学。 高二前 H的学习成绩一直非常优秀，发生性侵犯事件后 ，H高考失利，后经朋友介绍来到 北京，通过打工 自学考上了北京一所大学。毕业后 回家经人介绍结了婚 ，第二年生了一个儿子 ， 三年后与妻子离婚，现带着儿子一起过。在访谈刚开始时，H就感叹道 ：“从我的生命历程来说 ， 一 路走来 ，经历了好多 ，但是当时没有什么想法 ，后来又经历过以后 ，就产生影响了……包括离 婚 、包括家庭 ，很坎坷，可以说用 坎‘坷 ’这两个字比较能概括我所经历的历程。”