语文教学要在＂诱＂字上下工夫.pdfVIP

教 学 研 究 芙 予 语 文教 学 的几 点 恩考 刘海娟 (唐山市开平教育局 ，河北 唐山 063000) 语文教学要在一诱～字上 语文是各学科基础 ．学好 了语文．和别人 的沟通能力增强 感 ，领悟 内容，了解历史典故，孕育民族精神 。这是一个普及教 了．语言的理解能力也随之加大 ，学习其他课程的难度也会相对 育的要求 ，是一个通适性教育要求 ，是学校实施新课程 ．培养学 减少。那怎样激发学生学习的积极性 ．更好地提高语文的学习成 生文学素养的基本要求。同时．新课改所倡导的研究性学习．更 绩呢?教学多年。下面谈谈我的一点教学体会．期待共同探讨 要求师生在共 同探讨研究的过程 中去学习、提高．以深化教改 一 、 利用电教手段渲染课堂气氛 。提高学习兴趣 实验，建设有中国特色的教育理论体系。诗词教学也应该成为 兴趣是最好的老师 ．它是调动学生积极性 的来源 ．是学生 学生在完成通适教育的前提下，对诗词这一母语精美范本进行 学习知识 、增长智慧的原动力 。利用电教媒体渲染气氛．创设情 深入探究，并使 自己兴趣特长得 以发展提高的成长平台 即不 境 ，能化抽象为形象 ，化静态为动态 ．化文字为图像 。给学生如 仅满足新课标对所有学生基本的文学素养、诗词常识教学的要 闻其声、如见其人、如临其境的感觉 ．从而能提高学生学习语文 求，还要为部分诗词爱好者的兴趣爱好、特长发展提供有糯之 的兴趣 ．优化语文课堂教学 。 路。 如在进行 《雷 电颂》一文教学时 ，为 了提高学生 的学习兴 三、提高写作能力 趣 ，我精心设计 了一个课前导入和朗读环节 ：在讲授新课前，先 写作在语文教学 中起着非常关键 的作用 ．不过 ，要提高学 播放 橘《颂》的背景画面 ，再配以 《屈原》捅曲，让学生感受草木 生的写作兴趣和写作能力，并非一朝一夕就可以办到。古人说 飒飒的悲凉气氛 ．倾听屈原在波涛汹涌的河水岸边的仰天长 “书读百遍 ，其义 自见 。”语文教材 中．有许多优美 的文章和片 问。为屈原的悲惨命运扼腕痛惜，然后再播放全文的朗读录音 ． 段 ，这是写作教学的好材料 。课文中大部分是名家名篇 ．语言生 那高亢的 激愤的朗读声 ．把学生 的兴趣调动起来了，后面的教 动形象，易感易学，很适合学生阅读 。对于这些课文．我们应该 学也就会收到事半功倍的效果 了 让学生多读多记，必要时背下来 ，积累的东西多了．到写作文时 二、注重诗教 语言就会像涓涓细流 ，自然而然地从笔下 “流淌”出来。 语文学科是学校进行人文教育的最主要 的课程之一 当前 综上所述 ，教学是一 门艺术 ，语文教学是艺术的艺术．只有 新的课程大纲特别注重继承与弘扬 中华 民族的优秀传统文化 ． 教师不断提高 自身修养 ，耐心做好教学工作 ．不断对 自己的工 充分肯定了中华诗词在母语教学 中的重要地位 ．对 中小学生提 作进行改革 ，才能把课教好 ．长此 以往 ．我们的语文课堂一定会 出近20o首 的诗词背读要求 ．要求学生诵读优秀诗文 ．体会情 有声有色 ．春光熠熠 ’ ， ● ， ’ ’ ， l ， ’ l l l ， ， l l ， ， ， ， ， ， ， ’ ’ ， l ， ， l ， ● l ， ， l ’ ， ’ l ， ， ， l ， ， ’ ● ’ ， ’ ， l ’ ’ ， ， ’ ’ ’ ’ ’ ， 语文教材谈古论今 ．内容丰富，知识庞杂 ．有 如教学 《苏州园林》时，可从漫谈一些城市的美称人手 ，先 着积极深刻的内涵 ．对学生的知识积累和文化素 在黑板上写上 “城市的美称”几个字 。然后说 ：“我 国