小学教育专业大学生总体幸福感与应对方式的关系研究.pdfVIP

社会心理科学 第26卷 总第126期 2011年第8期 总第973页 ·教 育论坛 · 作者简介：周海明，淮南师范学院教师， 主要研究方向为心理健康。北京智鼎管理 咨询公司外聘咨询师，主要针对胜任特征 和ACJ-测评进行咨询。 小学教育专业大学生总体幸福感与 应对方式的关系研究 周海明 马丙云 张爱群 时 勘 摘 要：一的探讨大学生应对方式与主观幸福感的关系。方法 用 《总体幸福感量表》和 《简易应对 方式问．卷))对小学教育专业大学生进行问卷调查，并用spssl7．0进行数据整理和相关分析。 IjF果 积极应对与总体幸福感的3个维度存在显著性差异 (p0．05)；消极应对与总体幸福感 的4个维度存在显著性差异 (pO．05)，应对方式对幸福感的回归效应显著。蛄论 应对方式 是影响大学生幸福感的重要心理因素。 ， 关键词：小学教育专业 大学生 应对方式 主观幸福感 幸福发生在人们从事与深层价值匹配最合适活动 1．引言 并全身心的投入。在这样的情况下，人们感受到 强烈活力 ，展现了真实 自我。我国关于幸福感的 Waterman认为，快乐是享乐主义的定义，而 研究可追溯到 20世纪80年代 ，起步晚，研究相 幸福感则涉及人们真实的自我协调一致。他认为 对比较薄弱，研究主要集中在老年人群。国内早 基金资助：本课题得到国家特色专业小学教育专业课题资助 (资助号TS12153)； 安徽理工大学共青团2011年工作研究课题立项 (资助号gqt201102)。 作者简介t马丙云，安徽理工大学材料学院教师，团委书记，主要研究方向为课程与教学论。 张爱群 ，淮南师范学院教师，副教授，教育系系主任。主要研究方向为心理健康。 时 勘 ，中国科学院管理学院教授，博士生导师，主要研究方向为组织行为与人力资源管理。 · 教育论坛 · 社会心理科学 第26卷 总第 126期 2011年第8期 总第974页 期的幸福感研究大多是对国外幸福感的研究历程 生子女28人，非独生子女99人；男生56人，女 及研究成果的介绍，这其中包括了幸福感定义的 生71人 。 界定 、幸福感的心理机制的探讨以及相关研究、 跨文化研究的成果l【，z·3，，，7，81。在国内近 2．2工具 20年的幸福感研究中，研究者们从关注研究对象 2．2．1简易应对方式问卷 生活质量的满意感研究，到关注其心理健康的主 由解亚宁编制，由积极应对和消极应对 2个 观幸福感研究，幸福感的研究不断深入，同时幸 维度组成，包括20个条 目。问卷为 自评量表，采 福感的研究对象范围也在不断扩大，老年人、幼 用 4级评分。本量表的重测相关系数为0．89，a 儿、青少年、大学生、企业职工、教师及城市居 系数为0．90，2个分量表的a系数分别为O．89和 民等等都是研究者关注的对象。在研究对象的区 0．78。 分上，目前的研究还有不断细化的趋势。 2．2．2总体幸福感量表 应对 (eopoing)，亦称应付，是从应激到适应 美国国立卫生统计中心指定的一种定式型测 ． 的中介心理机制，是个体面临应激情景时为减少 查工具，用来评价被试对幸福的陈述。除了评定 压力或伤害而做出的认知或行为努力。它介于应 总全幸福感 ，本量表还通过将其内容