思想品德课堂教学中的自学式教学方法.pdfVIP

教学肘空 H0xU JIAoxUE NKA() 思，想 品日日德课 堂教 学 中的 自学式教 学方法 广西桂平市西山一 中(537200) 林 庆 古语说：教学有法，但无定法。这说明了教师的教学 用实质就是调动学生的学习积极性和主动性 ，激发学生 方法不是一成不变的，教学方法的选择应根据教材的内 自学的内动力，使学生通过 自己的思维，增长知识，发展 容、教学要求以及教学对象的不同而确定。新课改后的 能力。因而精通教学的教师，不是奉送给学生现成的知 初中思想品德教材与课改前的教材相比，理论层次已明 识 ，而是教会学生获得知识和掌握知识的方法 ，让学生 显降低 ，通俗性和可读性都很强。新教材这一突出特点， 通过 自己的思考和实践去掌握知识。课堂 自学式教学的 为教师采用课堂 自学式教学创造了条件。因此 ，教师在 突出特点就是让学生动脑 (看课文)、动手 (找出与提纲 教学中，应根据教材的特点，抓住有利的条件 ，适当采用 相关的知识 、做练习)，积极参与课堂教学的一种教学方 课堂自学式教学 ，逐步培养学生的自学能力。 法，是学生主动获取知识的有效途径。 一 、 什么是 自学式教学 2．自学是学生消化和巩固已获知识的过程 自学式教学是指教师根据教学内容和教学 目的要 就如人们吃东西要经过咀嚼、消化之后 ，才能从中 求 ，先给学生提出本节课应该掌握的知识和达到的要 吸取营养一样 ，人对知识的获得也要经过 “消化”，对教 求 ，然后指导学生通过 “独立阅读课文一思考教师提出 师所传授的知识 ，必须经过大脑的 加“工 、消化”，才能把 的问题一教师检查矫正一巩固练习”等环节获得知识和 所获得的知识变成 自己的财富，只有 自己真正弄清楚了 技能，从而达到教学 目标要求的教学过程。其 目的在于 的知识，才是有用的知识。而 自学过程就是 自己搞清楚、 培养学生的 自学能力 ，即学生独立获得知识的能力 、灵 理解知识的过程，即消化知识的过程。 活运用知识的能力以及掌握科学的学习方法。自学式教 心理学认为 ，不经过学生个人亲 自探索和发现的过 学的突出特点就是让学生动脑、动手、动情 ，在教学活动 程，要想把科学真理变成学生的真知是不可能的。同样 ， 中让学生获取知识和发展能力。 二、自学式教学法的重要作用 不经过学生个人的 自我反思、自我消化，教师所传授的 1．自学是一种有效的教学方式。是学生获得知识的 知识不可能真正为学生所掌握。因此 ，教师在课堂中必 重要途径 须重视培养学生的自学能力和习惯 ，使他们能够把教师 俗话说 “师傅领进门，修行在 自身”，教师的主导作 所教的知识真正变为 自己的财富。 生布置任务：一组负责调查社区、校园的 创“卫”情况；一 牵强附会。在乡土案例应用过程中，与课本知识点没有 组负责收集报纸、电视有关 创“卫”的新闻报道 ；另一组 较密切关系的或与课本知识点有密切关系，但并不能典 根据同学们所见所闻，把收集到的资料整理好 ，出一期 型地说明问题的，应避免使用。2．课程资源的选择要结合 “创卫”黑板报。在课堂教学中，我巧妙地运用学生的调