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墨 论 中国传统文化教育与青少年足球运动员个性特征的培养 邱林锋 (天津科技大学 体育部，天津 300457) 摘 要 ：中外传 统文化的差异造就 了运动 员不 同的个性 代足球运动 的飞速发展 ．青少年足球运动员的个性特性的培 特征 ．本文分析 了中国传统文化教育与青少年足球运动员个 养 已成为足球运动训练中必不可少的组成部分 。尤其在 日趋 性培养之间的关系，提 出了要使 中国传统文化精华与西方先 激烈的运动竞赛 中．运动员的个性特征因素发挥着越来越重 进体育理念相结合 ．培养青少年足球运动员良好的个性特征 要 的作用 。然而 ，由于认识上偏差 ，在青少年足球运动员平 时 并应用于体育比赛之 中。 的训练 中，教练员很少实施有计划 、有 目的的个性特性的训 关键词：中国传统文化教育 青少年足球运动员 个性 练 ，一味强调身体及技战术 的训练 。训练都是 同一 内容，球员 特征培养 被动接受和一板一眼地完成教练员规定的动作和套路 。在教 学 比赛 中．很多教练员把打整体放在首位 ，没有形成鼓励青少 青少年足球被世界各 国公认为是足球发展 的基础和希 年运动员利用个性特征创造性发挥的氛围。通过对其赛场上 望 ．而对青少年足球运动员的培养不单单是简单的足球技术 个性特性的观察 ．运动员大多数表现为情绪不稳定、不成熟、 的训练 。青少年 的个性特征直接影响到成年后 比赛场上 的意 容易激动 ．思想僵化、思路不开阔、做事缺乏探索求新的精神 ， 志品质 ，赛场上运动员的 自觉性 、勇敢、果断、坚韧、自制等特 独立性不强、喜欢依附于他人 ，自制力差、对 自己的要求 比较 征也是决定 比赛胜负的关键 因素 。中外传统文化 的差异，造 松懈 ．个性特征表现明显不足。 就 了运动 员不 同的个性特征 ，而我 国有两千 多年 的封建历 3．中国传统文化教育对青少年足球运动 员个性特征培养 史 ，传统文化 中的糟粕严重阻碍了我 国青少年足球运动 员 良 的影响 好个性特征的培养 。因此 ，对于传统 化的教育，我们应该取 首先，中国青少年足球运动员个性特性深受几千年封建 其精华 ，去其糟粕 ，即合理地扬弃，培养青少年运动员 良好的 宗教思想和儒家文化影响，形成 了刚柔相济 、外圆内方、和谐 个性特征 。 中庸 的东方文化特点，崇 尚“和谐”、“恪守中道 ”、“不为人先 ”， 1．中国传统文化教育的特点 追求 “和为贵”、“尊共性抑个性”、“中庸不鼓励 冒险”，表现 出 中国优秀传统文化是 中华 民族长期历史发展积淀的产 安于现状、不相竞争、得过且过 的文化个性特性 。这种特性影 物 ，它所表现和提倡 的坚韧不拔 、锐意进取的坚强志 向．与时 响造就 了足球运动员 的一些负面个性特性 ．例如嫉妒 、怕 出风 俱进 、不断革新的行为追求 ，以礼待人、谦和友善的仁爱精神 ， 头 、谨小慎微 、不敢担 当，追求 四平八稳 。这种个性特征在足球 重人格、尚气节的思想境界，知行统一、三思内省的修养 目标 。 赛场上 的表现就是勇猛不足，争抢不积极，保守怯懦 ，不敢越 艰苦朴素、勤劳节俭 的生活观念 ，等等 ．我们都要坚定不移地 雷池 ，没有 自信 ，与西方足球理念追求的强烈刺激性的运动风 继承和发扬 。但是 ，在我 国两千多年封建社会文化背景下形成 格有很大差异 。 的中国传统文化很多方面强调重伦理，倡 中庸 ，轻竞争 。事物 其次，中国的文化传统还强调群体意识 ，忽视个体 ，轻视 的发展在于竞争