农村中学生思想教育的问题与出路.pdfVIP

教育研究 随着社社会会也在经急济速的转迅型速发展，农村 足，教学实验、活动场地和活动器材不 。 经济的发 配套，学生 的智力得不到充分开发，学 展促使城 乡交往 日益频繁，代表先进 生的兴趣、爱好和特长得不到充分张 科技和现代文明的城市文化逐渐 向广 扬，失去 良好的正面教育契机。 大农村渗透 ，与传统 的小农思想发生 2．经济社会 的发展 ，家庭教 育在 剧烈碰撞。同时 ，城市文化 中的一些 整个教育中的作用也越来越重要。但 腐朽思想和不健康的生活方式也逐渐 现实状况却是 ，农村家庭教育远远滞 在农村传播。在这种大环境 的影 响 。 后于社会发展及孩子成长 的要求 ，成 下 ，农村 中学生的思想面 临巨大的冲 张 为孩子不 良品德行为的主要成因。家 击 ，传统的价值观、人生观教育逐渐落 乐 长教育意识缺乏 ，家庭教育与学校教 伍 ，学生思想混乱，教育新问题不断 出 飞 育脱节 ；教育方法不当，正确 引导不 现，农村学校的发展和教育面临着前 够，部分家长对子女过分宽容 ，为犯错 所未有的挑战。如何在新形势下有效 误的孩子撑腰；有 的家长错把粗暴 当 开展思想教育活动，促进学生全面健 严格 ，信奉 “棍棒之下出孝子”的古训 ， 康成长 ，是广大农村思想教育工作者 把子女推到了 自己的对立面，心理 隔 必须面对的一个重大课题。 阂加深 ，使子女对父母形成畏惧 、怨恨 一 、 问题现状 和逆反心理 ；三代 同堂的家庭，父母、 1．价值观普遍模糊 ，思想处于混 祖父母对子女的教育要求不统一，教 乱状态。农村学生单纯、朴实、思想率 育的作用互相抵消。 真、待人真诚 ，但同时具有青少年青春 3．中学生的心理具有过渡性、闭 农村中学生思想 发展期 的显著特点 ：身体发育上 的逐 锁性的特征，这对思想教育工作带来 渐成熟，促使他们产生 了成人感，对人 很大的阻碍。过渡期的学生希望受人 对事的态度 、情绪情感的表达方式 以 尊重，把他们看成大人，摆脱成人 的束 及行为的内容和方向都发生 了明显变 缚 ，但 由于知识经验缺乏，往往缺乏处 化。强烈的求知欲和社会认知欲使得 采取对抗 的态度 。而在外面，他们容 理现实问题和正确评价客观事物 的能 这一发展阶段成为他们正确价值观、 易形成小团体 ，在相互的信任、同情 中 力。受这种心理状况 的影 响，他们不 人生观形成的关键时期 。由于缺乏正 获取安全感，而这些情感从父母那里 愿与家长、教师沟通 ，和家长、教师相 确的引导，