新课改下中学信息技术教学模式探索.pdfVIP

■墨 新 课 改 下 中学 信 息 技 术 教 学 模 式 探 索 陈 杰 (常熟高新园中等专业学校 ，江苏 常熟 215515) 摘 要 ：信 息化时代 的到来使得信 息技术在我 国各行各 展空间。这样才能激发他们的潜能。教师还需要认识到 “兴趣 业得到 了广泛的运 用，以网络技 术和 多媒体技术 为核 心的信 是最好 的老师”，应该不断培养学生对电脑 的浓厚兴趣 ，以让 息技术逐渐在人们 的生活 中发挥 了巨大 的作用。教师需要积 学生对电脑有足够 的认识 ．学会一些基本的操作水平 。如：在 极适应新课程改革 ．为学生上好信息技术课 ，这是当代教育事 讲解搭~PowerPoint2000这一知识时，我 向学生展示制作好 的 业发展 的需要 ，也是提高学生综合 能力的重要途径。基于此 ， “美丽 的校 园风光 ”．让学生在感受校园美景在屏幕上 的艺术 作者结合教学实例对新课程改革 中的中学信息技术教学模式 效果的同时体会PowerPoint2000的作用 。看完之后学生的兴趣 进行 了探讨 。 大增 ，对于今后 的学习很有帮助。 关键词 ：新课程改革 中学信息技术 教学模式 二、更新教学 。实现创新 更新教学方法能够提高学生 的学习效率 ，我主张采用 “发 如今 以多媒体与网络技术为核心 的现代教育技术得到了 现教学法”的教学方式运用于课堂教学 ，鼓励学生 自己发现知 快速 的发展 ，网络环境在现代教育 中的作用逐渐增大 ，不仅给 识 。在教学过程 中坚持学生的主体地位 ，教师只要加强引导即 学生 的学 习提供 了广大且 自由的环境 ，而且为学生的学习带 可 。要引出学生 的 “发现点 ”，在发现点提 出后给学生创造出更 来 了丰富的资源 ，让学生有更多的资源题材进行学习。尤其是 加广阔的思考空间．让学生根据 “发现点 ”展开讨论 ，以提出更 在 中学大力普及信息技术教育，深化新课程改革的当下，教师 多的设想。而 当学生讨论 “发现点 ”时 ，应该发挥 自身的引导作 应该把工作重点转移到利用网络技术与资源 ，优化传统的教 用 ，让学生朝着正确的方 向、角度展开思维 ，避免出现离题万 学模式 ．提高学生 的实践能力，这些都是社会教育需要积极研 里、不着边 际的局面。筛选学生形成的各种假设进行分析 ，消 究的事情 。因此 ，探讨新课程改革 中的中学信息技术教学模式 除与本课程无关且难度较大的设想 ，保 留一些切实可行且学 具有一定 的教学意义 。 生能够实现的问题让学生去 “发现”。再经过小组讨论 ，让学生 一 、 创设情境 ，提升效率 了解其 “发现”的内容 ，最后不断补充彼此之 间的不足 。教师在 情境创设在教学设计 中属于关键 的一项关键 的内容 ，由 讨论之后应对学生的想法进行总结点评 ，让学生充分感受到 于 中学信息技术课理想的教学环境应该是在多媒体 网络教室 所发现的内容。学生在老师营造 自由的课堂氛围中，通过认真 进行 。这就要求教师必须严格按照教学 目标实施全新 的教学 的观察 、思考 、设想 、实践 ，证实 了 自己的 “发现 ”，成功之后 的 设计思想 ，加强对学生学习兴趣 的培养 ，向学生提供足够的发 感觉将会让学生获得更多的学习兴趣 ，这就促进 了学生不断 养数据采集 、存储与检索等基本的信息素养。 学生开始主动地关注 自己的编辑能力 的提高 。与此 同时师生 2．互联 网上数字式 电子档案袋的构建 学会规范地使用信息技术 ．信息素养同时也得到很大的提高 。 互联 网的