信息技术改变生物教学.pdfVIP

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■墨 信 息 技 术 改 变 生 物 教 学 任春红 (定西市安定区中华路 中学 ,甘肃 定西 743000) 摘 要 :随着新课改的不断深入 ,信息技术与学科课程 地达到生物课程学习的 目标 。而信息技术 (InformationTech. 的整合是当前基础教育改革的一个新视点。在生物学科的教 nology,简称IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技 学中,新教材教学难度增加 了.对教师的要求也更高 了 生物 术的总称 。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开 教学课本中涉及的图、文、形、像很多,这要求学生在学习过程 发、安装和实施信息系统及应用软件 。它也常被称为信息和通 中发挥主观 能动性 ,去看、去听 、去想。信 息技 术可 以化 静为 信技术 (InformationandCommunicationsTechnology.ICT).主要 动,化抽象为直观,吸引学生注意 。降低理解难度。信息技术与 包括传感技术、计算机技术和通信技术。所 以整合和信息技术 生物教学整合 ,可以创新教学模式 、增大课堂容量、突出重 点、 之间是不能画等号的。 解决难点,可 以增强学生学 习兴趣 ,提高教学效果 .优化教学 一 般来说 ,信息是指与客观事物相联系 ,反映客观事物的 过程 ,培养学生能力 本文就信息技术与生物课程整合的本 运动状态 ,通过一定的物质载体被发出、传递和感受 ,对接受 质 、方法和意义等做 了一 定的阐述 。 对 象 的思维产生影响并用来指导接受对 象 的行为 的一种描 关键词 :信息技术 生物教学 课程 改革 述。从本质上说,信息是反映现实世界的运动、发展和变化状 态及规律 的信号与消息。信息包括 以下几个要件 :信源 、语言 二 l卜一世纪是生命科学高速发展 的时代 ,生命科学对人 符号、载体、信道 、信宿、媒介 。而电脑是一种利用电子学原理 类 的影响之大将不可预料。生物学是生命科学的基础课程 .生 根据一系列指令来对数据进行处理的机器。因此 ,信息技术也 物老师在这次教育教学改革中应该积极探索 ,大胆尝试 教师 不等于电脑技术 ,它的范围要宽广得多。 在教学 中,必须深入研究和恰 当地设计 、开发 、运用信息 ,从努 生物学是一 门实验科学。没有观察和实验手段的不断更 力实践到积极创新 ,开发制作适用于课堂教学的优质教育资 新 ,生物学就不可能取得如此辉煌的成就 。要提高生物教学 , 源 ,优化课堂教学,力求最大限度地提高教学效率 ,学生能够 就需要丰富的教学资源 以及教学手段要直观、生动。信息技术 应用现代信息技术更好地掌握生物学知识 ,获取更多的生物 的发展不仅为生物科学的发展提供了动力 ,而且改变了生物 学信息。今天的教师,不能满足于一支粉笔、一张利 口.博闻强 教学。 记、引经据典的传统教学 ,而应不断努力 、不断探索 、不断尝试 一 、 信息技术丰富了生物教学资源 将生物课堂教学与信息技术达到有效整合 。所谓整合就是根 信息技术具有保存信息和传递信息的功能,也给新的发 据学科教学需要 ,充分发挥计算机的工具性功能,使计算机溶 现和新 的信息宣传提供了平台。信息技术改变了原来以单一 入学科教学中,从而提高教学质量,促进教学改革,培养具有 纸质资料 (如:书本)为依托 的教学 .而成为以光碟 ,网络信息 创造能力和创新精神 的中学生 。整合并非是计算机与生物学 为资源的教学 。许多优秀的生物课件 、试卷 、教案 ,以及优秀 科 的简单结合 ,也并不能够解决生物教学中的所有问题 ,而是 教师 的教学经验 、先进 的教育教学观念 ,科学 的学 习方法等 从实际出发 .寻找最佳结合点 ,突出教学重点,解决难点,探索 都可以在网络中找到。教师教学

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