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教育时空 China scior~eandTechnolo盯 Review ●_ 数学教学中运用参与式教学的几点浅见 秦 燕 (云南省普洱市澜沧县糯扎渡镇中学) [摘 要】当今教育改革不断深入，各科教育思想、方法方式、模式不断涌现，给教育注入新的活力。其中参与式教学就是一种很有价值的教学方法。 运用参与式教学能充分调动学生学习的积极性、主动性，提高学习效力，营造 良好育人环境。特别是在数学教学中运用参与式教学能激发学生学习兴趣、主 动探索的欲望。喜欢数学。爱学数学。但在数学教学中一定要处理好数学学科的特殊性与参与式的关系，才能起到事半功倍的效果。 [关键词]参与式 合作交流 和蔼 情感注入 中图分类号：6633．6 文献标识码 ：A 文章编号：1009—914X(2011)33—0557—02 由于传统教育的影响，许多教师在教学上仍然摆脱不了应试教育的束缚， 3、最后把两种颜色的球混合在一起，让学生从中摸球。(到这一步学生能 在教学过程中凭个人的经验，缺乏钻研精神，以教师为主体，教师讲，学生学。 说出它的结果：有可能摸到黄球，也可能摸到白球)结果学生有的摸出黄球，有 教师讲什么，学生学什么的教学方法。上课时。总是担心学生学不会，采用满 的摸出白球。学生已经能说出：像这样在一定条件下，可能发生也可能不发生 堂灌的方法，这在初三的复习课中尤为严重，对于如何搞好初三总复习，许多教 的事件，称为随机事件。 师没有具体的方法，总是认为学生做得越多成绩越好，所以在教学过程中采用 活动到此，我不费 “吹灰之力 ，，，就把我今天这节课要讲授的内容：必然事 “题海战术 ”。课堂上总是讲习题。课后布霞大量的练习题，强迫学生做完。要 件、不可能事件和随机事件的慨念轻松而愉快的完成了。学生也和谐、愉悦 求学生面面俱到。 的氛围中获取了知识。 而如今的教育教学有了很大的变革。现在是以学生为主体地位，教师是主 在组织摸球活动的合作学习中，还加强师生之间的互动，培养师生问的感 导作用 。在教学过程 中。让学生 自主、合作、探究等方式学习。教学中开 情。摸球活动中，学生踊跃参与，积极、主动思考问题 。 展各种活动是让学生自主的 “动起来 ”，利用小组学习，是让学生合作、探 通过这节课的教学，体现了以学生积极参与教学活动为 目标，以探索概念 究，培养学生的主动思考、质疑、求索以及善于捕捉信息的能力。 的过程和展开思维分析为主线的新教学理念。在课堂教学中，教师充分调动学 我有幸参加了中英西南基础教育项 目办举办的参与式教学的学习。参与 生的一切因素，让学生在和谐、愉悦的氛围中获取知识、掌握方法。 式教学是在 “以学生为主体，以教师为主导，加强交流，共同参与”的理念指 3 用和蔼的眼光看待 。后进生 导下，注重学生在教学中的主体地位，其核心就是充分调动教师和学生的积极 数学是呆板的，枯糙的、无味的，数学又既有基础元素的存在。所 以 性，创造师生平等、和谐的学习氛围。 一 到了初中，好大一部分的学生都在数学这个学科感到很吃力。成绩都比较 经过两年的学习和实践，在实践中尝试到通过组织有效的学习活动，调动 差。因此我们教师应该一视同仁，不管他是在数学上是优秀的学生，还是学有 学生积极主动地参与到教学过程 中，并在学生主动参与中达成目标 。在数学 困难的学生，教师都应本着公平正义、以人为本的原则，关爱每一个学生，尤 教学中运用参与式教学，我认为应该注意以下几点： 其对 “有困难、有问题”的学生，教师更应多倾注爱心，帮助学生树立学好数 1