试论如何做好中学班主任工作.pdfVIP

试论如何做好中学班主任工作 ◆向远林 (湖北省建始县高坪镇望坪初级中学) 【摘要】新时期 中学生的生理心理具有复杂多样化的特点．班主任 乐观、豁达开朗、坚忍不拔、使学生对他有信任感、亲切感、有话能对 工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作是繁重 、复杂和辛苦 他说，有事能请他帮忙 ．因而他能够广泛地了解学生 ，与学生进行平 的，做好班主任工作具有重要 的意义。本文主要从班主任加强 自身 等的交流，成为学生的知心人、贴心人 。只有让学生真正感到老师是 建设，树立威信；加强班级建设，形成健康和谐的班风：正确处理和学 可亲可敬的、平等待人 的，学生才会 “亲其师，信其道”，师生才会和 生、家长 、任课教师的关系等方面来探讨班主任工作的策略 谐相处 ，其乐融融，形成和谐的班风 。班主任不仅是班级的组织者 ， 【关键词】新的教育形势 中学 班主任 而且是班级的管理教育者。班级每天都是处在纷繁复杂的变化之 中，班主任始终处在协调各种人际关系 ，直接处理来 自学校 、家庭 、 社会与班级学生之间发生的各种矛盾 ，解决学生 中各种实际问题 ， 学生是祖 国的未来 ，是社会主义现代化建设的后备军，特别是 应付和处理各种突发事件的氛 围中。因此 ．班主任在管理教育中的 当代 的中学生 ，他们正处于社会转型的关键时期，社会对他们寄予 角色是不断变化 的，工作 的节奏是快的，应变能力是很强的。班级工 了厚望并 向他们提 出了很高的要求 。中学阶段是人生历程 中心理 作实际要求我们班主任既要有丰富的管理教育经验又要有 良好的 发展 的重要转折时期，是 由发展到相对成熟的最后时期。 心态 ，这样才能以昂扬振奋的精神和顽强的斗志，镇定 自如地做好 班主任是班级的教育者和组织者 ，是学校领导进行教育工作 班级工作。其次，班主任是德育工作 的重要实施者 ，德育工作过程充 的得力助手 。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动 ， 满着矛盾和心灵 的碰撞。班主任是班级心理环境的领导者 ，是班级 协调各方面对学生的要求 ，对一个班集体 的发展起主导作用。实践 心理建设的核心。班主任在班级心理建设 中要发挥学生心理的积极 证 明，许多所谓 的 “差班”、“乱班 ”，经过优秀 的班主任 的辛勤培育， 因素，克服学生心理的消极因素的首要条件就是班主任应有一个 良 深入细致地做思想工作 ，终于转变成 “好班 ”、“优秀集体 ”．而有的 好 的心态。实践证 明，不 同的班主任领导风格不 同．便会形成不同的 班级本来就很不错 ，由于班主任不负责任 ，放任 自流 ，却逐渐松弛、 班风 。一个具有 良好心态的班主任 ，他才能有效地建立师生关系，学 散漫，沦为落后 。班主任工作 的质量 ，在很大的程度上决定着一个 生之间正常和谐 的交往关系，教育影响有效地渗透在群体之中。最 班 的精神面貌和发展趋向，深刻影响着每个学生德智体的全面发 后 ，现代中学生呼唤班主任要有 良好心态。当前的社会 ，生活节奏 展 。所 以，一个班主任工作 的成功和