有“的”放矢，真情交流——谈牛津小学英语生活化课堂中的Free talk.pdfVIP

圈墨 有 “的 放 矢 ， 真 情 交 流 谈牛津小学英语生活化课堂中的Freetalk 吴霞仙 (常州市新北区百丈中心小学，江苏 常州 213000) 摘 要 ：只有在Freetalk中选择贴合主题、真实 自然、以 knowsomethingaboutme．Canyousaysomethingaboutme? 生为本、真情流露 的话题进行交流 ，才能真正发挥它 的作用。 S1：YourbirthdayisonMar8 ． 本文就牛津小学英语生活化课堂 中的Freetalk进行 了探讨 。 S2：YOH’d1ikesomebooksasabi~hdaypresent． 关键词 ：牛津小学英语 生活化 Freetalk S3：Yon’dlikeanicebagasabiahdaypresent． S4：Yourhobbyislisteningtomusic． 很多老师可能认为每节课 的 自由对话无话可说 ，或 内容 S5：Yourbobbyisreadingbooks． 苍 白无力，于是就忽略这一环节 。还有的老师在交谈时不结合 T：Yes．right．Ihavemanyhobbies．AndIliketravelingvery 本课 的教学 目的，了无边 际地漫谈 ，既不能为教学服务 ，又浪 much．Youknow meverywel1．Doyouwanttoknow moreabout 费 了宝贵的课堂教学时间。那么我们该怎样有效地利用Free me?Doyouknowmyshortcoming?1willtellyou．Myshortcomingis talk这个环节 呢? careless．Areyoucareless?Ioftencan’tfindthings．Thismorning．I 我认为Freetalk应该为教学营造一种和谐轻松 的氛 围、 couldn’tmyphotos．Ilookedofrthem ．atlast，Ifoundthem ，now 1 为学生投入学习做好 良好情绪 的准备和知识 的储备 。但又要 willshowyoumyphotos． 结合本节课 的教学 目标和学生 的生活体验 ，选择学生感兴趣 如案例 中学生们所说 的老师的生 日、兴趣等 ，体现 了语言 的话题人手 ，只有这样才能真正发挥Freetalk的作用。 的丰富性和灵活性 。不仅抓住 了学生 的视线，让学生乐于谈论 一 、 切合主题、真实 自然的Freetalk 自己的观点，而且让学生在看似散漫而又 自由的谈话交流中， 真实交谈是指尽可能多地运用生活 中的话题交流 ．还要 体会careless／careful的精髓 ．从而逐步到达今天的情感主题 ：to 尽可能多地让学生用 已知 的语 言进行交流 ，培养运用语言 的 beacarefulman(做一个细心的人 )。在这种最真实、最 自然 的 能力 。 谈话 中，整个pre—reading中的Freetalk如行云流水般倾泻无 案例l： 痕 。同时在交际运用中习得新的语言。如案例 中shortcoming／ T：Ihavetaughtyouformorethanoneyear．SoIthinkyou careless／careful等这些词都是新知，从渗透到模仿 ，到运用 ，这 主要原 因。