幼儿园教师信息素养调查分析.pdfVIP

2011年第 10期 幼儿教育 (教育科学) No．10，2011 (总第 526期) EarlyChlidhoodEducationE(ducationalSciences) GeneralNo．526 · 教 师 发 展 · 幼儿园教师信息素养调查分析 耿 霞木 (北京市伊顿双语幼儿 园，北京 ，100023) 【摘要】幼儿园教师信息素养是其专业素质的重要组成部分。一项对大连市200名幼儿 园教师信息素养状况的调查显示，年龄 31岁以上、教龄 10年以上、职称高级教师以上的幼 儿园教师的信息素养总体水平要高于其他条件下的幼儿园教师。职前所学专业不是影响幼 儿园教师信息素养的重要因素。幼儿园教师信息素养存在显著的学历差异。 【关键词】幼儿园教师；信息素养；评价标准；网络平台 【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1004—4604(2011)10-0035-04 幼儿园教师信息素养是指幼儿园教师利用 自 道德分为尊重他人想法、尊重知识产权两个层面。 身的专业知识、教学经验 ，有意识地使用信息技 信息知识部分采用两级计分法，答对一题得 1分， 术 ，有效地获取有关教育教学、工作评价信息，合 答错得 0分；信息能力、信息道德部分采用五级计 理组织信息，选择性地使用与幼儿发展水平相适 分法，1～5分分别代表完全不符合、比较不符合、 应、能使幼儿得到发展的信息的能力。 一 般、比较符合、完全符合。问卷各量表的标准化 信息素养是信息时代的要求，是终身学习的 系数在 0．703~0．824之间，幼儿园教师信息素养 需要 ，是现代教育对教师的必然要求。然而 ，如何 问卷的标准化 仅系数为0．902。 筛选信息，筛选什么样的信息，如何利用、评价信 采用SPSS16．0统计软件进行数据处理分析。 息等 问题是许多教师面临的挑战。 二、研究结果与分析 本研究针对幼儿园教师的信息素养现状及影 1．幼儿园教师信息素养与年龄、教龄 、职称 响幼儿园教师信息素养提升的各种因素作 了调查 关 系 分析，以期为教师认清自己面临的挑战提供帮助。 总体来看，(1)31岁以上幼儿园教师信息素 一 、 研究对象及方法 养水平高于 25岁以下、26~30岁幼儿园教师 ，10 1．研 究对象 年以上教龄 的幼儿园教y币信息素养水平高于 5年 随机选取大连市200名幼儿园教师作为调查 以下、5～10年教龄的幼儿园教师，有高级职称的 对象，共发放 问卷 200份 ，回收有效问卷 150份。 幼儿园教师的信息素养水平高于无职称、高级以 2．研 究方法 下职称 的幼儿园教师。(2)幼儿园教9币在评价信息 自编 《幼儿园教师信息素养问卷》进行调查。 层面存在显著的年龄差异、教龄差异、职称差异 。 问卷内容包含信息知识、信息能力、信息道德三个 年龄越大、教龄越长、职称越高，评价信息的能力 维度 ，共 44个项 目。其中，信息能力又分为确定信 越强。(3)幼儿园教师在使用信息层面存在显著的 息、获取信息、评价信息、使用信息四个层面；信息 教龄差异，教龄在 5N10年的幼儿园教师使用信息 通讯作者：耿霞，北京市伊顿双语幼儿园教师，E—mail：gengxia一2@163．corn